河北省邢台市八年级语文上册第三单元9三峡学案新人教版

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1、9　《三　峡》【学习目标】1．积累本文中常见的文言实词，翻译课文重点句子。2．品析课文，领略三峡景色之美。【重点难点】学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法。【学习方法】朗读法【学习过程】第一课时导入新课当代散文家余秋雨曾经说过：“在国外，曾经有一个外国朋友问我：‘中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？一个，请只说一个。’这样的提问我遇到过许多次了，常常随口吐出的答案是：‘三峡！’”是啊，长江三峡以它雄峻秀美的自然风光和广博深厚的文化底蕴，吸引着古往今来无数的游人，更有众多的文人

2、墨客被三峡的奇山异水所打动，留下了数不胜数的名篇佳句。今天，我们将在郦道元的带领下饱览三峡风光，感受三峡的自然之美。一、预习自测1．借助注释，解释加点的词语。(1)略无阙处：(2)自非亭午夜分：(3)不见曦月：(4)夏水襄陵：(5)沿溯阻绝：(6)或王命急宣：(7)虽乘奔御风：(8)飞漱其间：(9)清荣峻茂：(10)良多趣味：(11)属引凄异：2．文学常识填空。(1)郦道元，字善长，北魏家、散文家，他好学，历览奇书，撰《水经注》。(2)《水经注》不仅是一部地理志，也是一部和民俗风土录，是一本有的

3、地理巨著。《水经注》的文体，写景部分多用四字句，受楚辞、汉赋影响，富有文学气息，对后世影响较大。3．背景链接郦道元生活于南北朝北魏时期，出生在范阳郡(今河北高碑店境内)一个官宦世家，世袭永宁侯。少年时代就喜爱游览。后来他做了官，就到各地游历，每到一地除参观名胜古迹外，还用心勘察水流地势，了解沿岸地理、地貌、土壤、气候、人民的生产生活、地域的变迁等。通过把自己看到的地理现象同古代地理著作进行对照、比较，发现其中很多地理情况随着时间的流逝发生了很大变化。如果不及时把这些地理现象的变迁记录下来，后人就

4、更难以弄明白历史上的地理变化。因此，应该对此时的地理情况进行详细的考察，同时查阅古代文献，与古代的地理学著作相印证，将地理面貌的历史变迁尽可能详细、准确地记载下来。为此，郦道元决定以《水经》为蓝本，以作注的形式写一本完整的地理学著作。二、合作探究1．《三峡》虽属节选，但全文结构严谨，布局巧妙，结合内容划分结构。2．作者是从哪些方面描写三峡的自然景观的？3．概括三峡四季之景的特点。三、解难答疑翻译句子，注意加点的词。1.两岸连山，略无阙处。2.每至晴初霜旦，林寒涧肃。3.常有高猿长啸，属引凄异。4

5、.空谷传响，哀转久绝。5.自非亭午夜分，不见曦月。6.虽乘奔御风，不以疾也。7.清荣峻茂，良多趣味。四、反馈拓展翻译句子，注意特殊句式。1.沿溯阻绝。(被动句)2.重岩叠嶂，隐天蔽日。(省略句)3.至于夏水襄陵。4.或王命急宣。5.素湍绿潭，回清倒影。【学习反思】【作业】第二课时【学习目标】1．积累本文中常见的文言实词，翻译课文重点句子。2．品析课文，领略三峡景色之美。【重点难点】学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法。【学习方法】朗读法【学习过程】导入新课《三峡》虽属节选，但全文结构严谨，布局

6、巧妙，浑然一体，尤其作者在描山摹水上更见功力。全文描写随物赋形、动静相生、情景交融、情随景迁，简洁精练、生动传神。这节课我们一起走进文本欣赏语言。一、预习自测有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也?运用了哪种修辞手法？有何作用？一、合作探究赏析句中加点词的表达效果。1.春冬之时，则素湍绿潭。2.绝多生怪柏。3.飞漱其间。4.常有高猿长啸。三、解难答疑1.文章第1段写山，第2段写水，这样安排的目的是什么？2.文章为何先写夏而后写春冬、秋，春冬为何放在一起写？3.作者是如何从不同

7、的季节景象来描写江水的特点的？4.文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？5.文章表达了作者怎样的思想感情？四、反馈拓展一切景语皆情语，作为描写山水之作，本文并非单纯写景色，结合文章内容探究本文情景交融的写作手法。答案：以情托景，如?°良多趣味?±托出春冬景色之佳，?°高猿长啸?±?°凄异?±托出秋季景色之萧瑟；缘情入景，如开头几句体现了初赏三峡的总体之情，使人顿有雄伟奇险之感，以下再分写时而悚惧，时而欣喜，时而哀凄的四季之情。作者以情而非四季的顺序来布局谋篇。【学习反思】【作业】