初中政治教学论文 如何让课堂“活”起来 教科版

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1、如何让政治课堂“活”起来在过去的政治课教学中，教学内容相对陈旧，教学方式单调，教学手段单一，教学评价片面，课堂教学模式是“老师讲学生听，老师问学生答，老师写学生抄，老师画学生背”。这种填鸭式教学，实际上是把书本知识强制性地嫁接到学生身上，忽视了学生在学习中的主体地位，因而导致了我们的学生厌恶政治课，最后使得政治课堂成为“一潭死水”，缺乏活力。如今，新课程改革把改变教师的教学方式和学生的学习方式摆在了突出的位置，强调教师是主导，学生是学习的主体，教师和学生都是课堂的主人，教学过程实质上就是师生互动的过程，所以新课改强调要把课堂还给学生，让学生“动起

2、来”，让课堂“活起来”。如何让学生动起来，构建充满活力的政治课堂，我认为主要可以从以下几方面着手：一．注重备课环节，为政治课堂“活”起来做准备。我校十分重视集体备课，要求每科每两周都要进行一次集体备课，学校定时间地点，由备课组长主持并作中心发言。通过开展集体备课，可以互相学习，取长补短，通力合作，资源共享。我认为这是一项很有成效很有意义的常规工作，相信许多兄弟学校也开展了这项工作，应该坚持和完善这项工作。G9B7lh

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4、@9 　　我们在备课中主要抓好知识准备和生活准备。知识准备主要抓好“三必看”和“三必做”。“三必看”要求做到

5、教材必看、教学用书必看和配套练习必看。这样既熟悉了教材，又了解了课标要求，也明确了练习的编排方式、设问方式、答问方式。“三必做”就是认真构思教学环节、编写教案必做；认真指导学生学习，指导学生开展合作与探究学习活动必做；振奋精神，认真进行课改活动实践的总结必做。除了知识备课外，政治教学还必须注重生活备课。陶行知先生说“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。”我们一方面在学生的生活中备课，了解学生的生活，寓教于需；关爱学生的生活，寓教于情；感受学生的生活，寓教于趣。另一方面，在教师的生活中备课，在文

6、化娱乐中备课，寻找兴奋点；在人际关系中取长补短，充实备课资料，发挥集体备课作用；挖掘校本资源，就地取材，留心观察校园新气象。比如我们充分利用仙源学校孝雅文化特色来备好精神文明、民族精神等内容。最后是在广阔的生活中备课，做到三个关注：关注国内外大事、关注本地实际、关注身边小事。二．引导学生关注新闻时事，让政治课堂“活”起来。　近几年中考试题大都以重大时政.社会热点和最新材料为背景，从不同角度紧密联系国际.国内社会生活中的重大现实问题提出问题，目的在于考察学生理论联系实际.分析.解决问题的能力。在平时的学习中，为了开拓学生的视野，培养学生看书读报、关

7、心国家大事、关注社会、关注热点、关注生活的好习惯，提高学生运用课本知识分析问题、解决问题、评说问题的能力，每一节课前五分钟我都让两个同学上来说一说他们感兴趣的新闻或国内外的重大的事件，并作简要评述。或者让学生把平时所见到的、听到的案例说出来，并用所学的法律知识进行分析。需要注意的一点是：三分钟的时间不能只是简单的新闻播报，一定要要求学生有自己的评说，否则达不到应有的效果。一堂思想政治课，头开得好，就能迅速活跃课堂，引人入胜，激发学生的学习兴趣。所以就需要老师在设计课堂教学的时候，要特别重视课的开头。在课堂上，老师不断变化课堂的开头，对学生的引导起

8、着积极的作用。事实证明，通过时事点评.热点分析，这样既为学生课前准备创造了条件，又渲染了课堂气氛，更重要的是对后面迎接中考的专题复习，起到了很好的铺垫作用。三．教师转变观念，让教学方法与教学手段“活”起来。1．抛弃传统的教学理念，采取现代教学理念邓小平同志曾说：“一所学校能不能为无产阶级培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者关键在教师。”教师，是教育活动的组织者，对学生的发展起主导作用；是实现教育改革，发展教育事业的中坚力量，是决定教育成败的关键因素之一。因此，为人师表者首先必须转变教育教学观念，明确我们现在实施的是素

9、质教育，明确当前社会发展对我们的教育提出了什么样的要求，明确我们应该培养什么样型的人才，明确自己角色的转变（即由传统应试教育教学模式中的以教师为中心的居于主体地位，变为素质教育体制下的主导地位起着连接学生与知识系统的不可替代的桥梁作用），明确我们的教育不是只为了应付“考试”，而应注重培养学生的实践操作能力，发展他们的综合素质能力，提高他们的创新思维能力和创造才能。所以首先教师应认真学习《普通高中课程方案（实验）》、《基础教育课程改革纲要（试行）》、各学科《课程标准（实验）》等材料、文件，以帮助自己准确理解和把握新课改实质，只有对新课改理念有一个真

10、正正确的认识、理解，才能用新课改理念指导教学并取得实效，从而避免出现“新瓶装老酒、只重视课堂教学形式，忽视课堂教学实效、视听盛宴”等尴尬