初中政治教学论文 浅谈《思想品德》新教材小组教学

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1、浅谈《思想品德》新教材小组教学[摘要]：小组教学是很多人已经或者是正在尝试的一种教学方式，笔者就自己在小组教学的实践中的思考用文字表达出来，从小组教学实施的原因、意义、教学中的实践以及存在的问题几个方面来阐述[关键词]：小组教学合作竞争通过一年的教学和听到许多老师的反映，学生随着年龄的增长和年级的递进，上课举手回答问题的次数也随之减少。我们发现在课堂上，老师提问后，举手的同学并不多，而且每次举手发言的总是那么几个同学。通过与学生交流，发现学生有自己的回答:有的同学认为自己长大了，回答错了丢人，还有的同学害怕同学说

2、自己爱出风头，还有些同学已经习惯了上课只听别人发言，自己保持沉默，因为他觉得这样没有压力。况且只要听得认真，学习的效果也不错。这虽然反映出学生的学习独立性随年龄增大逐步增强，但是也能反映出学生对这门学科学习的兴趣。一、小组教学实施的原因（一）小组教学符合新教材的特点《思想品德》课在大部分人的心目中可能是比较呆板，单调，枯燥的一门课程。曾经有一位听课的老师说：“在我的印象中，政治课就是一种比较严肃，比较枯燥的课程。”而《思想品德》七年级新教材，它一改生硬、陈旧、传统的说教方式，课文图文并茂，语言生动，以其独特的内容和

3、风格引导初中学生感悟人生的意义，帮助同学们认识和解决学习和生活中的许多问题。最大的特点是让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题，通过学习探究，自己去感悟生活中的一个道理。这样，新教材以它的特点为小组教学提供了一个很好的平台。（二）小组教学有利于激发学生学习的兴趣皮亚杰说：“兴趣是最好的老师”。当一个人在做自己感兴趣的事情的时候，会感到愉快、舒畅，即使遇到了困难，也会迎难而上，想方设法来解决困难。有一位女生曾经对我说过：“在上一节自己不感兴趣的课时，时间似乎变得非常漫长，自己也不愿动脑筋，而

4、在上一节自己喜欢的课程时就会感觉时间变得很快。”她的话可能具有一定的代表性。因此，学生兴趣的激发对于课程的顺利开展具有重要的作用。而小组教学通过多样化的教学方式，如讨论，情境表演，小组竞争等，对于激发学生学习的兴趣具有重要的作用。（三）小组教学适应初中生的心理特点初中生年龄大约在12—15周岁，心理上认知、情感及个性发展到一定程度，自我意识较强，学习动机还不够稳定，意志品质不够成熟。一部分学生由于种种原因，不愿意参加到课堂中来，习惯于听别人说；另外，处于五光十色的社会中，还有的学生自制力比较差，再加上在家长、学生甚

5、至是学校的心目中，政治课只是一门副课，即使参加中考也是开卷，所以学生学习的动力也相应会受到不同程度的影响，造成学习动力不足，对课堂缺乏兴趣。而我们在课堂上实施小组教学，展开小组竞争制度，这样在小组活动活跃的氛围下，这部分孩子就会受到其他学生的感染，参加到小组活动中，渐渐对学习产生兴趣。二﹑小组教学的意义（一）小组教学的目的小组教学是以小组为单位进行学习活动。思想品德课是为“初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程”，教学的最终目标是“以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康

6、的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础”。因此，在小组教学过程中，我着重于学生实践能力和团体合作能力的培养，逐步引导同一组的学生进行各种活动，完成一定的任务，这比起个别教学或者集体教学都更能让学生获得成功的体验，从而培养他们学习的自信心和兴趣。（二）小组教学的作用小组教学的作用是不言而喻的，正如《语文

7、教育展望》中所言，“在小组活动中，每一个学生都增加了活动的机会，有助于养成学生主动参与，勤于动手，乐于探究，学会在实践中学习，在合作中学习，以及在实践合作中逐渐养成与他人共处，与他人合作和交流的良好品质，特别是对那些性格内向、知识和技能暂时较差，容易害羞的学生，合作学习会给他们更多一些尝试学习和体验成功的机会。”作为一种教学方式，小组教学还有助于调动所有学生学习的积极性，发挥群体在学习中的作用，并能增强学生的合作和利他行为，培养学生的能力等。小组教学的优势在于它能够把差异不同的每一个学生的积极性调动起来，能够使每个

8、学生都勇于“动”起来,敢于“动”起来，乐于“动”起来，在毫无压力的宽松愉悦的教学氛围中热情参与课堂活动，在小组讨论中大胆探索，快速构思，及时表达自己的理解和感受，在动脑，动口的实践中找到自己的位置，树立自信心，增强责任感，完成自我教育，真正成为学习的主人。三﹑小组教学活动的实践（一）小组的划分我按照座位给所教的班级划分了小组，这样方便小组成员之间的讨论、交流