2017小学校本研修实施方案

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1、--WORD格式--可编辑--校本研修实施方案一、校本研修的指导思想    认真贯彻落实《教育规划纲要》，以学校发展、学生发展、教师发展为本，以更新教育观念为先导，以提高教师的教育教学能力为中心，以培训者培训和骨干教师培训为重点，以实现教师全员培训为目标，以集中培训和校本培训为模式，针对课程改革和学校实际、教学实际、个人实际，促进广大教师在实践中学习，在反思中成长，在研究中提高，以适应基础教育课程改革和发展的需要，大面积提高教育教学的效益，朝着“有特色、有品位、有创新、有活力”的方向不断迈进，营造浓厚

2、的校本研修文化，推动学校教育教学工作的可持续发展。    二、培训目标：    通过培训，提升我校教师的教育理念、知识水平、实践能力，使我校教师树立终身学习的理念，养成自觉学习的良好习惯，努力提高教师的职业表达能力、课堂教学能力、课程开发能力、信息技术手段运用能力、学生教育能力、教育科研能力和特色争创能力，为实现高效课堂提供有力保障。三、主要工作：--WORD格式--可编辑----WORD格式--可编辑--1、加强教研组建设，激活全校教师参与教学教研活动的热情，使教研组活动真正起到提高教师综合素质的作

3、用。本学期，我校将继续以“小学课堂教学有效性研究”为科研课题，组织研讨、实践、反思、总结等教学研究活动，为教师搭建集体交流、实践探究、行为反思、理论构建为重心的有效教研模式，帮助教师将教学方法的研究引向深入，促进教师研究水平和创新能力的不断发展，从而提高课堂教学的有效性。    2、骨干教师定期上好示范课。我们为基础学科和艺术学科都确定了骨干教师。并且要求骨干教师以新的教育理念为指导，以新的教学模式为保障，以新的教学手段为依据，上好每一节示范课。3、加强听课评课活动的实效性。本学期我们改变了以前的听课

4、模式，除了教研组安排听课评课活动以外，校领导和同行还经常性的深入课堂听课。采取随听随评的方式，分析教师常态化的课堂教学情况，不断总结、反思，提高每位教师的课堂教学实效性。为了切实加强教师听课评课的实效性，我校要求每位教师听课之前要明确自己听课的目的，要明确自己想去学习或研究什么，究竟要解决什么问题。听课笔记上要对听课的过程及闪光点在听课笔记上做好详实的纪录，并在听课笔记上做出相应的分析。每位教师一学期听课不少于20节，在教研组内重点发言不少于3次。    4、撰写教育教学札记。对教师的教育教学札记的撰

5、写将不做内容和形式上的限制，要求教师随时将自己在教育教学过程中发生的可供大家思考借鉴的内容及案例、随笔、经验介绍等不同形式记录下来。这样在实践过程中将理论与实践充分结合，一边学习、一边研究、一边实践、一边总结，使得教师的理论水平和实践智慧同步提升。学校根据上交资料，记入教师的继续教育学时。5、教师基本技能训练：（1）分析钻研教材的能力培训。--WORD格式--可编辑----WORD格式--可编辑--本学期我校将结合新教材的使用情况，利用教师集体备课时间组织学科骨干教师梳理教材，整理知识点、重难点，分体

6、系、分类型的举行教材培训讲座，并举行教师撰写教材分析、教学案例等活动，以促进广大青年教师尽早地对自己所教的学科知识有一个系统的、全面的认识和了解，从而使自己的学科教学更加科学合理。（2）加强对青年教师的教学基本功的培训和考核。一是粉笔字、钢笔字、毛笔字进行自练；二是教材的分析与理解培训和考核，统一给出内容，要求教师在规定的时间内写出自己对教材的理解和把握。四、主要措施： 1、提高认识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展紧密结合，与提高教育教学能力相结合，扎扎实实做好各项工作

7、。 2、加强校本培训的组织指导，落实过程监控管理和考核评价工作。 3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，利用教研活动组织本组教师开展理论学习与专题研讨，认真落实培训方案。 4、校本培训与课题研究相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位教师的子课题方案，围绕方案，各课题研究小组定期开展研讨活动，加强交流，互帮互学，共同提高。 五、参加人员：全体人员六、研修学时：1、教研学时每参加一次集体教研活动4学时--WORD格式--可编辑----WORD格式--可编辑--每上交一篇业务学习笔记3学时2、教学技能训

8、练学时每设计一篇高质量的教学设计2学时每上交一篇教学反思2学时每上交一篇教学日志或随笔3学时每上交一篇教学论文5学时每上交一篇教学活动新闻稿2学时3、教学实践活动学时每上一节区级展示课、交流课、观摩课10学时每上一节校级展示课、交流课、观摩课7学时每听一节展示课、交流课、观摩课2学时每评一节展示课、交流课、观摩课2学时4、学校组织各级各类人员外出听课学习8学时/天上交材料：集体教研发言稿、说课、教案、反思、论文等稿件。（电子稿）2017年1月--WORD