河南焦作高中地理教研论文：联想记忆法在地理教学中的应用

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1、联想记忆法在地理教学中的应用众所周知，地理是一门记忆性很强的学科，教师很有必要在教学中教给学生行之有效的记忆方法，以提高学习成绩。我在地理教学中就十分重视对这些教学方法的总结归纳，并传授给学生，其中我应用最得心应手的是联想记忆法，即通过事物之间的相互关系，由此事物联想到彼事物，形成一定规律的有效记忆方法。下面我就结合自己在多年教育教学中的实践经验，列举一些具体的例子加以说明。第一，奇特意境联想法。这种方法是指结合谐音，利用一些离奇古怪、荒诞不稽的想象，把零散的地理事物串联到一块，在大脑中形成一连

2、串物象，从而创造出一种奇特意境的联想方法。这种方法往往具有浓厚的色感、味感、动感、状态感和事物感，能增强记忆内容对学生的吸引力和感官刺激性，调动学生多种感官参与记忆，生动形象，记忆深刻，从而达到“乐中记，记中乐”的艺术效果。例1，“黄河从上游到下游流经的9个省级行政区依次是：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东”。关于这个知识点，我让学生先将9个省级行政区的简称从上游到下游依次排列起来，即：青、川、甘、宁、蒙（内蒙古）、陕、晋、豫、鲁；然后进行如下奇特联想：青（青色的）、川（平

3、川）、甘（甘甜的）、宁蒙（谐音，柠檬，一种果实名）、陕（谐音，闪）、晋（谐音，进）、豫鲁（地名，指河南和山东）；从而创造出这样一种奇特的意境：“青色的平川上所产的甘甜的柠檬一闪身进了豫鲁”。当然，在此记忆过程中，必须得知道“青、川、甘、宁、蒙（内蒙古）、陕、晋、豫、鲁”是黄河流经的9个省级行政区的简称，以及“柠、檬、闪、进”分别是“宁、蒙、陕、晋”的谐音，并注意不要写错别字。例2，“我国的八大铁矿分布地区主要有：河北迁安、内蒙古白云鄂博、辽宁鞍山和本溪、安徽马鞍山、湖北大冶、海南石禄、四川攀枝花

4、”。关于这个知识点，我让学生先将八大铁矿产区的名称各取第一个字，即“迁、白、鞍、本、马、大、石、攀”；然后采用谐音由“迁”联想到“牵”，由“本”联想到“板”，并将以上八个字重新排序如下：“牵（迁）、大、白、马、攀、石、板（本）、鞍”；从而创造出这样一种奇特的意境：“牵着一匹大白马，攀上用石板做的马鞍”。当然，在此记忆过程中，必须得知道“牵（迁）、大、白、马、攀、石、板（本）、鞍”这几个字的意义，以及“牵、板”分别是“迁、本”的谐音，并注意不要写错别字。例3，“我国人口超过400万的9个少数民族是

5、壮族、满族、回族、维吾尔族、彝族、土家族、藏族、苗族和蒙古族”。关于这个知识点，我先让学生通过记忆5个自治区的名称来记住其中5个人口超过400万的少数民族名称，即：壮族、回族、维吾尔族、藏族和蒙古族，因为这5个少数民族的名称包含在5个自治区的名称内；然后，我又让学生采用谐音，由“彝”联想到“疫”，并将其余4个少数民族的名称去掉“族”字重新排列序如下：“土家、满、彝（疫）、苗”；从而创造出这样一种奇特的意境：“土家充满疫苗”，即“有一户叫土家的庄稼人，家里到处都充满了疫苗”。最终记住了我国人口超过

6、400万的9个少数民族。当然，在此记忆过程中，必须得知道5个自治区的名称内包含有5个人口超过400万的少数民族名称，以及“土家、满、彝（疫）、苗”这几个字的意义，并注意“疫”是“彝”的谐音，不要写错别字。第二，相关集合联想法。这种方法是指把相关的地理知识通过联想而集合在一起进行记忆的方法。这种方法既可以是把属于同类的地理知识集合在一起进行记忆，也可以是把具有明显对立性的地理知识集合在一起进行记忆，这将有助于学生对同类知识的综合系统和对相对对立知识的比较区别，比把相关的地理知识分散开来记忆要容易得

7、多，而且能够记忆得长久。例1，关于“我国土壤”的知识点，初中地理教材中主要有东北地区的“黑色土”、北方地区的“黄色土”、四川盆地的“紫色土”、江南丘陵的“红色土”、南方地区的“灰色土（水稻土）”等方面的知识。关于“我国各经济部门在国民经济中的地位”的知识点，初中地理教材中主要有“农业是国民经济的基础产业”、“工业是国民经济的主导产业”、“交通是发展国民经济的先行官”、“旅游业被称为国民经济的无烟工业”等方面的知识。这些属于同类的相关地理知识分散于第四册的不同章节，对记忆十分不便，我就让学生将其集

8、合到一起，从而加强记忆。例2，关于“发达国家与发展中国家具有很多方面的显著差异”这个知识点，初中地理教材中主要有：（1）人口方面的数量、增长、迁移、比重；（2）经济方面的发展水平、发展特点、工农业总产值；（3）贸易方面的数额、特点；（4）国家方面的数量、组成、面积、分布、关系。关于“秦岭-淮河是我国一条重要的地理分界线”这个知识点，初中地理教材中主要有：（1）气候方面的气温（1月均温0℃等温线、亚热带与暖温带的分界线）、降水（800mm年等降水量线、湿润地区与半湿润地区的分界线）、气候类型；（2