广东省仁化县周田中学初中数学教师教学论文 初中数学“问题导学”课堂教学模式的应用研究

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1、广东省仁化县周田中学初中数学教师教学论文初中数学“问题导学”课堂教学模式的应用研究【摘要】近两年来，随着素质教育的贯彻和新课程的实施推进，以“问题导学法”为课堂教学模式的课题研究，在全国不同地区的不同学科得以积极开展。问题导学法要求教师要创造问题情境，让学生在教师的引导下通过自己分析和解决问题，实现知识、方法、能力的建构。目前，大量的研究和实践都表明，“问题导学法”在数学学科教育中应得到推广和应用。然而，对于我们一线教师而言，如何创设“问题情境”；如何对学生实施学习“指导”；“问题导学”教学模式的在日常教学的

2、具体结构是怎样的是实施“问题导学法”的关键。在此，对初中数学学科“问题导学”课堂教学模式的应用研究。【摘要】问题导学，三段式教学，　 研究的背景数学这门学科是一门实践性很强且与生活联系紧密的学科。当前初中数学课堂教学中，为了追求对数学知识的绝对掌握，以及在中考指挥棒的作用下，部分学校的数学教师把数学课教学成了数学知识和习题训练课，甚至有的学校的数学课都围绕着“考试”而进行“教学”。在这种课堂中，学生只有服从，服从教师的安排，服从各方面的安排。这样的教学往往缺乏独立性和创造性，导致学生对数学失去兴趣，产生厌学情

3、绪，影响学生的身心发展和综合能力水平的提高。因此在数学学科课程的教学中，寻找一种好的适合于学生能力发展的课堂教学模式并应用于课堂教学实践，激发学生的学习兴趣，提高学科教学效率就显得尤为重要。“学起于思，思源于疑”。近两年来，随着素质教育的贯彻和新课程的实施推进，以“问题导学法”为课堂教学模式的课题研究，在全国不同地区的不同学科得以积极开展。问题导学法要求教师要创造问题情境，让学生在教师的引导下通过自己分析和解决问题，实现知识、方法、能力的建构。目前，大量的研究和实践都表明，“问题导学法”在数学学科教育中应得到

4、推广和应用。然而，对于我们一线教师而言，如何创设“问题情境”；如何对学生实施学习“指导”；如何使“问题导学”教学模式应用于我们的日常教学中去是实施“问题导学法”的关键。因此，我们应当对初中数学学科“问题导学”课堂教学模式的应用进一步进行研究。在我们数学学科教学中运用“问题导学”教学模式教学，以问题统领整个教学过程，引导学生自主学习，发现问题，提出问题，然后大家合作探究、解决问题，进而在巩固迁移、拓展延伸中再生问题，即把“问题”当作一堂课的出发点和归宿,将能更好的激发学生学习兴趣，培养学生的学习能力。因此这种教

5、学模式能实实在在地提高升学率，为学生的进一步发展提供保障。研究目的与基本内容“问题导学”即是在老师研究、分析、处理教材的基础上，设计出导学问题和自学任务，通过诱导质疑自学，唤起求知欲望，鼓励学生在自学中发现和提出问题，以“问题”激发学生主动学习的积极性，在自主学习中去研究和生成问题、解决问题。“问题”是整个教学过程的核心，是学生探索的引发，整个过程突出“导”和“学”，“导”强调生成过程和方法；“学”着眼于从教师到学生，从教到学的转变。　　针对目前我校教学现状和学生实际情况，要解决学生课堂中所面临的实际问题。教

6、师的课堂教学必须改变传统的教育教学方式，把课堂教学的工作重点放在教会学生学会学习，学会提出问题、分析问题，达到解决问题的目的，而“问题导学”能很好地实现师生之间、学生之间的多通道信息传递，并能最大限度地调动学生的学习积极性，培养学生能力，大面积提高教学质量。实实在在地提高升学率，为学生的进一步发展提供保障。研究内容:1如何创设“问题情境”；２如何对学生实施学习“指导”；３“问题导学”教学模式的在日常教学的具体结构是怎样的。研究实验对象本课题研究属于小课题，研究时间有限，因而以九年级学生作为研究对象进行实验研究

7、，本人任教九(6)和九(7)班，其中，九(6)班为44人，九(7)班为43人。两个班级的班级状况、学生的年龄、从八年级学习成绩基本相近，男生女生比例，学困生比例也相当，两个班的成绩具有对比性。因此在实验研究，选取九(6)为实验班级，实验应用“问题导学”教学模式进行教学，九(7)班为对照班级，采用以往传统教学。选取第一次测验，期中，期末摸底，期末统考四次测验成绩作为数据取样对象进行对比。期中，期末测试为全县统考，单人单桌，由全科组成员统一流水阅卷，尽量保证实验研究的可靠性和科学性。本课题研究主要以实验研究法为主

8、，辅之以调查法、观察法、对比法、测试法等研究方法。研究的过程本小课题的研究过程时间限1学期时间，下面是各个阶段及主要任务：1、第一阶段：准备阶段（2012年2月13日——2012年3月13日）主要任务：（1）完成九年级第一单元的教学及测试；（2）通过对学生进行数学学习兴趣问卷调查，了解学生情况，确定实验班、比较班；（3）结合学科特点及教材，确立课题研究的任务并进行理论学习；（4）制定出实验班“问题导