初中数学教学论文 在农村初中数学课堂教学中如何发挥学生的主体性

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1、在农村初中数学课堂教学中如何发挥学生的主体性摘要：从数学课程标准出发，认识新形式下的课堂教学。强调数学课堂应“以人的发展为目标，关注学生的可持续发展”。好的课堂教学应“能促进有效学习的进行，使学生对知识的真正理解（自主建构）和个性化发展成为可能。”主体教育是素质教育的核心内容，它强调的是在教育过程中促进人的发展。反映在我们的课堂教学中就是培养学生的主体意识，创造性地学习，充分发挥和发展其主体性。本文着力讨论的问题就是采用什么样的策略发挥和发展学生的主体性。关键词：主体性   数学    课堂教学    学生农村中

2、学由于受经济条件、传统教育思想和教育模式的影响，初中数学课堂教学中仍普遍存在以“教师讲析为主”的教学模式、学生的主体没有得到尊重。这样导致学生的主体性不断丧失，学生的主动性、独立性和创造性受到压抑。但二十一世纪的现代教育是一种充分尊重学生主体地位，呼唤学生主体意识，塑造学生主体人格，推动学生主体行为特征和能力发展的教育。因此，如何充分发挥学生的主体性是扭转农村数学课堂教学的现状的根本。   教育心理学的观点认为：学生是学习的主体，更是自我教育和发展的主体。初中阶段，学生的自觉性、独立性比小学生有明显提高，抽象逻辑

3、思维开始占主导地位，希望通过自主思考来参与活动，要求别人尊重他们的意愿和人格，在一定程度上能够自觉控制和调节自己的行为。所以学生具备了发挥主体性的生理条件。在当前的农村初中中这样的生理条件还没有得到利用。在新课程倡导学生主动参与教学过程的大前提下。摆在我们面前的是在初中数学课堂教学中如何发挥学生的主体性。那么在初中数学课堂教学中如何充分发挥和发展学生的主体性呢？一、    改变课程评价，树立自信心。主体教育是素质教育的核心内容，强调的是在教育过程中促进人的发展。因此新的《基础教育课程改革纲要（试行）》中关于基础课

4、程改革的具体目标中明确强调“改变课程评价过分强调区别和选拔功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”。因此，课堂教学中，对学生的评价要以鼓励为主，以能促进学生主体性的全面发展为原则，以能充分发挥学生的主体性为宗旨。通过教师对学生的评价，把表扬和奖励带进课堂，评出学生的自信心，评出学生的成功感，评出师生情感的交流，评出学生主动要求发展的欲望。学生的情感态度体现在课堂学习的全过程。“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者，而在儿童的精神世界，这种需要特别

5、强烈。”[苏霍姆林斯基] 一堂好课不仅仅是让学生学会某个知识点，掌握一定的知识与技能，而更应该是一个创新的思维起点，一根创新神经的启动。好的教学的标志是：能够促进有效学习的进行。教师的主要作用在于组织教学活动，激发学生主动从事数学活动的兴趣，并在学生需要的时候给予恰当的帮助。教学中不应该追求知识的“一步到位”，要体现知识发展的阶段性，符合学生的认知规律；不要过早地将概念“符号化”，要延长知识发生与发展的过程，让学生充分经历“非正式定义”阶段；教学中不追求“统一化”和“最佳化”，而应当致力于“多样化”、“合理化”，

6、以使学生对知识的真正理解（自主建构）和个性化发展成为可能。从而帮助学生认识自我，建立自信，使教学评价成为学生主体性充分发挥和发展的手段。二、转变教学模式，培养学生的主体意识。学生不是接受知识的容器，而是一个个鲜活的、有思想、有自主能力的人。他们作为一种活生生的力量，带着自己的经验、灵感、兴致和思考，参与数学活动。他们是一支支有待点燃的火把，是未来文明的创造者。只有今天培养他们敢于质疑、敢于批判、善于思考、富于智慧，明天他们才会善于创造、善于超越。所以教学模式应从“教为主”转变为“学为主”；“教”应从“学”的角度考

7、虑，从“传授知识与技能”的传统模式转变到“以激励学生为特色，以学生为中心”的实践模式。通过创设好的问题情景，用学生原有的知识和经验处理新的任务，并构建他们自己认可的意义。让学生用自己的体验、用自己的思维方式再创造有关的数学知识。学生活动的设计是教学设计的重点。活动设计中应充分尊重学生的主体性，教师要给学生活动的时间和空间，为学生的活动和发展创造条件。课堂上是否充分发挥学生的主体性，要看学生是否参与？如何参与？参与多少？因此在学生活动设计中应解决学生参与度的问题。著名教育家朱永新在《我心中的理想智育》一书中提出了学

8、生的主体性是否充分发挥，是否成为学习的主人的六个特征中，首要的就是参与度，即有学生的全员参与、全程参与和有效参与。把学生要参与、要活动、要思考、要发展、要创新的需求融于活动中。这里要说明的是学生活动并不是单指学生形体上的运动，而是学生作为主体对课堂教学的参与。在设计活动时，教师应注意调动学生的多种感观，即让学生动眼看老师的板书和演示：动耳听老师的讲授的同学的回答；动脑思考