初中历史教学论文 影视录像在教学中的运用

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1、影视录像在历史教学中的运用随着学校办学条件的改善，我校建立了多媒体教室，这为我们利用影视录像来辅助历史教学，提高课堂效益创造了条件。两年来，笔者在历史教学实践中积极引进录像资料辅助教学，颇多受益，在此谈一些个人认识和机会。一、影视录像的优越性在诸多的直观教具中，影视录像有着明显的优势。究其原因，是与学科、学生的特点及录像本身的优点分不开的。首先，历史学科具有过去性的特点。一切历史现象、历史事件都发生在过去，它们是无法追回的，学生不能对它们进行直接观察，这就给教师的教学、学生的理解带来了困难。因此，用直观性教学原则指导历史教学，比起其他各科显得更为重要，而在诸多

2、的直观教具中影视录像具有无可替代的优势。历史学科的影视录像资料来源于历史纪录片、科教片、文献片、专题片和历史题材的故事影视片，前者真实可靠，后者虽不是历史的实录，但能反映当时的历史风貌，再现某些历史事件或某些历史人物。这些电视录像能够冲破时间、空间和地域的限制，把本来不能再现的历史现象真实地近似地展现在学生面前，帮助他们在头脑中形成历史形象和情景，增进对历史知识的正确理解。在讲《"文化大革命"的十年》一课时，由于今天的初中生都是"文革"后出生的，生长在改革开放的今天，对那个动乱年代种种荒诞怪异的现象，对那场动乱给整个国家带来的危害，缺乏亲身的经历，经以理解，这

3、是教学上的一个难点。这个难点不解决，彻底否定"文化大革命"的教学目的就难以达到。根据教学需要，我组织选放了两组录像：一组录像真实地再现了当年文革社会动荡的情景：出现了红卫兵扫"四旧"，造反派打砸抢、武斗四起、全国大乱的画面；另一组录像则反映了文革造成的严重危害：出现了工厂停工、农田荒芜、机关瘫痪、许多老干部被迫害至死的镜头。通过影视屏幕，把学生带到特定的历史环境之中，学生在感知大量具体、形象的感性材料后，自然地得出了这样的结论："文革"是一场动乱，给国家带来的是一场灾难，必须彻底否定。联系现实，学生更体会到安定团结对我们国家的建设是何等重要，从而树立自觉维护社

4、会安定的责任感。其次，录像教学最符合青少年的特点，我们知道人认识事物离不开感觉和印象。它是感性知识上上升到理性知识的第一阶段。这一阶段对青少年认识事物更为重要，影视录像适应学生思维发展从具体到抽象，从低级到高级的过程。通过影视录像，让学生感知大量具体的、生动的、形象的感性知识，这也是他们产生概念、推理和作出合乎逻辑的结论的依据，从而达到理解课文的目的。如在教学《中国工农红军的长征》一课时，有关"遵义会议"的内容是教学重点也是难点。为了帮助学生理解课文中提出的"遵义会议是党的历史上一个生死攸关的转折点"这一观点，我将录像中表现遵义会议前后红军不同处境的片断分两次

5、播放，屏幕上先出现遵义会议前红军被动挨打，几乎全军覆没的情景。当介绍过遵义会议召开的情况后，屏幕上又出现红军行动灵活，打得敌人丢盔弃甲的场面。这一前一后两种截然不同的结果，形成了鲜明的对比。学生很自然地理解了遵义会议是在最危急的关头挽救了党，挽救了红军、挽救了中国革命，从而得出了与课文一致结论。教师不用多费口舌，重点突出了，难点出也解决了。影视录像有力地弥补了文字教材的不足：书本的描述是静态的，景视录像是动态的；书本是平面的，影视录像是立体的；书本是无声的，影视录像则可以把信息通过声音传播给学生。总之，影视录像达到形、声、图文的完美统一，具有很强的感染力。在教

6、《秦汉时期的文化》一章时，讲到张衡的地动仪。这是世界上最早的测报地震的仪器，对人类文化发展有着重要意义，是一教学重点。根据课本提供的文字和插图，教师可以帮助学生了解地动仪的外形和作用，但地动仪上的龙嘴为什么能这样敏感地吐出铜球，把几百里甚至几千里外的地震反映出来，是凭借什么样的装置，怎样发生作用，学生不甚理解。要教师"口述笔传"也很难讲清。播放了有关的录像后，效果就不同了：录像用了特技手法，通过近景、特写镜头，把局部放大，将地动仪内部结构和工作原理具体而又形象地演示出来，学生看得懂、听得明，虽然是短短是一、二分钟的画面却给学生留下深刻的印象。形象的画面伴随着生

7、动的解说使学生产生一种惊奇感：啊！我们的祖先在一千八百多年前就能造出如此精确、灵敏的仪器，真是了不起。由此了解到欧洲的同类发明要比我国晚一千七百年，一种民族自豪感油然而生，影视录像的感染教育作用，加深了学生内心的体验。影视录像不仅能帮助学生观察、认识历史事物的变化过程和内在联系，有效地处理好教材中的重点和难点。同时，由于它的容量大，节奏快，还能节省教学时间、提高教学效益，收到简而不漏、活而不乱的效果。再次，心理学的实验表明当视听结合并用时，学习效率最高，影视录像视听兼备、声形并茂，能将学生的视觉、听觉充分调动起来参加学习，能取得较好的效果。正因为影视录像符合青

8、少年心理、生理特点，学生对这样的课有强