初中历史教学论文 谈谈信息技术与历史教学的整合

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1、谈谈信息技术与历史教学的整合　　随着经济时代的到来，信息社会的文明使知识的创造存储，学习和利用方式发生了革命性乃至根本性的变化，经多媒体计算机和网络技术为核心的现代信息技术在其中发挥了越来越重要的作用。2001年，我校建成了多媒体网络教学平台，并参加了国家重点课题《中小学教育信息化的理论实践>>，开始了我们的子课题的《现代信息技术和中学其它学课题教学整合的理论与实践研究》的工作，现就本人参与这个子课题中的点滴体会谈谈对信息技术与历史学科整合的粗浅认识。　　一、运用现代信息技术，活化教材，激发学生的学习兴趣和学习积极性　　往事如烟，史海浩荡，历史学科不同于其它学科

2、，它要阐述的教学内容包罗万象，年代久远，地域广泛，一大堆要记忆的人名、地名、年代、名词、事例事件等等，使本来是丰富多彩、生动活泼的内容变成了枯燥、僵死的东西，传统的历史教学比较重视历史的逻辑性，封闭的教材不能更好地表现历史的形象性、直观性。教师传统的教法令学生学起来感到枯燥无味。历史对象的这种复杂性、广阔性、漫长性和认识上的间接性，使人们不可能全部亲身经历或直接进行观察，这就给老师传授历史知识和学生认识，理解及掌握历史带来了很多困难，如何解决历史教学中这对教与学的矛盾呢？随着现代信息技术的进入课堂，其形象、生动、逼真、直观以及各种媒体的合理组合与应用，经人耳目一

3、新之感，有效地弥补了传统教学手段的缺陷。现代教育的信息技术的引入，其最大的优势是教师可以在开放式的网络世界里，找到所需的网络教育信息资源，在效地整合和利用这些资源，可以为学生提供一个打破了时空界限的充满感性材料的、多元化的历史信息资源库。在这个资源库中，学生可以看到历史博物馆、历史文化遗址，历史文物图片，历史纪录片、文字史料历史地图等，使学生置身于逼真的历史情景之中，成为历史的参与者，而教师在吃透大纲要求的基础上，根据教学目的和教学对象的特点，活化现有的教材内容，将进行检教材中的历史人物，历史事件，历史现象，历史概念等教学内容加于优化组合，与文字、声音、录像、图

4、片、图画、歌曲等内容结合成一个整体，编制成生动活泼、图文并茂、有声有色的教学课件，使一向呆板的历史课变成为生动有趣的现代化教学演示课。如讲述初一课本《元朝统一>>的一课时，我首先将《蒙古人的MTV的歌曲播放出来，一时草原、骏马、骑手、蓝天、白云、蒙古包的画面，随着腾格尔一曲《蒙古人》的雄壮的歌声，逞现在学生面前，在大家兴致盎然地欣赏MTV的画面的基础上，我用投影打出下列思考题：1、蒙古何时兴起？蒙古生活状况如何？蒙古杰出的人物是谁？有哪些突出贡献？导入新课，在制作这个课件时，我还注意加插蒙古统一前后的对比，使学生更加深刻理解成吉思汗受蒙古人尊敬的原因。讲忽必烈建

5、立元朝统一中同时，我在课件中插入人们在饭店生吃涮羊肉的画面，由此引出忽必烈统一中国的举动为了加深学生对元朝疆域最为辽阔这一概念的理解，我把元朝的行省制度用图示法讲述之后，把云南、澎湖巡检司、辽阳等偏远行省用特别的颜色显示闪动，与现今中华人民共和国行政区域，明清朝疆域图，隋唐疆域图对比，使学生一目了然之际，对元朝疆域之辽阔留下深刻印象，这种利用现代信息技术，活化教材的做法，能充分挖掘教材中的启发功能，抓住教材重点、难点、巧用多媒体创设历史情景，激发学生学习的内在动力系统和认识潜能，启发学生积极地、主动地投入学习、创造性的解决问题，并最终达到热爱学习，自主学习的目的

6、。　　二、运用现代化信息技术能激活学生的创新思维，提高学生的谁知能力　　随着教育信息化的实施，学生接受的知识已不再单纯的是从教师，课本中获得被动信息，网络与资源库中存在的大量的信息和知识为学生展现了多渠道、多形式的学习方式，因此，改变教师施教者的角色，利用信息技术与课程的体验上存在的鸿沟，培养学生自立创造性学习能力，把学生真正放在学习主体地位，成为信息技术化教学中的主要重点。那么，怎样在信息化教学中发挥学生的主体作用，培养学生创新思维能力，提高学生的谁知能力呢？　　⑴设计知识信息的再创造过程，让学生从中体验发现与创造性的乐趣，使之养成灵活运用和综合运用历史知识的

7、习惯，如《中国历史>>课本第二册中有关唐玄宗的评价，与之相关连的知识点分散在课本的第2课、第3课、第6课、第7课等各个章节，按照传统的教学方法，我们教师只会讲述唐玄宗前期的励精图治、重用人才，使唐朝进入极盛时期——开元盛世，从而肯定他是一个有作为君主。但后期的唐玄宗，却重用奸相，宠信杨贵妃，不理朝政，从而酿成唐朝历史上的安史之乱。这样讲述，虽中规中矩，但因受影视等传媒影响，学生对杨贵妃与唐玄宗的故事非常感，对唐玄宗究竟应该给予怎样的评价也非常关注，抓住这一点，我让学生按照课本最后一课《唐玄宗评价辩论会》这一活动课的要求，自己查找资料中，搜寻证据，从网上资源库里寻

8、找唐玄宗在政治、经济、、