初中地理教学论文 让“自主探究”与地理教学同行

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1、让“自主探究”与地理教学同行自主探究性学习作为一种培养具有创新精神和实践能力人才的新型学习模式，在世界范围内受到广泛的关注。在我国，这种学习方式虽然起步教晚，但随着新一轮基础教育课程和教材改革的全面推进，以主动探究、构建自己的知识为特色的自主探究性学习也已经逐步为大家所认可。义务教育课程地理教材以新课程和教材改革的精神为指导，设计了大量探究性活动，在地理课堂教学过程中，要充分利用这些活动内容，在探究中学习、在学习中探究，通过探究活动来延续和发展学生的好奇心，培养学生探究科学的兴趣。本文就探究性学

2、习在初中地理学科中的有效展开谈谈自己的做法和经验。一、开展自主探究式学习的前提学生的自主探究活动应该是让学生亲自参与的、一个实践和创新的过程，但由于受传统教学模式的影响，在教学过程中，绝大部分教师存在着过于注重知识传授的倾向，习惯于把现成的结论告诉给学生，忽视了学生学习的主动性和探究性；而学生也习惯于被动地接受老师传递的知识，习惯于死记硬背书本知识，不愿也不敢自己去动手、动脑进行探究。因此，在开展探究性学习前，首先必须转变教师和学生的教学观念，使学生真正能处于学习的主体地位，创设能引导学生主动参

3、与的教育环境，激发学生学习的积极性，使其对自己的角色和任务重新进行定位，这是开展探究性学习的重要前提。二、开展自主探究式学习的准备在地理课堂教学中要真正达到开展自主探究性学习的目的和任务，首先要求教师在备课时就要作好充分的准备，设计出精确的、具体的、可操作性的探究性教学目标，而且还能紧紧围绕这一教学目标，精心设计相应的教学策略，同时，在设计这些策略时，师生也要共同作好一些准备工作，避免出现那种“为探究而探究”的走过场的形式，使学生的自主探究性活动能有条不紊地进行。真正起到能让学生变被动为主动、能

4、充分发挥他们自主学习精神的目的。1、学生进行合理分组。现在我们所普遍采用的班级授课制注重了人发展的共性，却忽视了学生创造性和个体差异性，而如今，学生的创新精神、实践能力的培养及个性的张扬将是我们培养的重点。在这种背景下，在进行探究活动时，必须对传统的班级授课制进行改造，可以将一个班的学生分成若干小组进行小组学习，在分组时考虑了以下几点：（1）、坚持自愿组合的原则。在开展探究学习中，为了有利于小组成员在进行探究活动中相互之间的团结和有效合作，在对学生进行分组时充分尊重了学生的意愿，在自愿组合的基础

5、上再做适当调整。（2）、小组数及每组人数保持适中。在分组时，小组数目不宜过多也不宜过少。小组数目过多必然造成每组成员过少，这样在开展探究性活动中每个人的任务过重，学生在时间和精力上将很难分配，而且也不利于教师的指导。小组数目过少，将会造成每组人数过多，出现互相推委的现象，难以保证人人都能有效地参与。（3）、明确各自的任务。在每次探究活动中，一个小组的成员应该有明确的分工，如在探究实验中要有专门的记录员、观察员、发言人等。而且在每隔一段时间后，每个成员的角色应该互换，这样才能保证每个小组成员在探究

6、活动的各个方面都有所体验。2、精心设计探究性课题。选题是探究性学习的第一步，是整个探究性学习活动过程的出发点和归宿。因此，在学生探究学习中，探究性课题的确定至关重要，它直接影响探究活动的成功与否。其实在中学地理新课程标准和新教材中，已经为学生提供了一些参考课题，为课题的选择指明了方向，但在实际使用时还要根据实际情况灵活选择和补充。具体可以从以下几个方面去考虑。（1）、从教材中确定探究课题。一方面，新教材已经为我们提供了很多探究课题，教师首先应引导学生对这些课题进行探究，如人教版《自然地理读本》中

7、的“你所生活的地区气候有什么特点？请你简单分析形成这些特点的原因。”、“地球的形状对人类的生存与发展有哪些重要的意义？请举例说明。”等。另一方面，教材中的某些基本原理、概念和规律等知识，虽然对人类是已知的，但是这些结论对学生来说是未知的，教师可以把这些知识有选择地设计成探究性课题，让学生进行再发现和再创造，如在讲到“板块活动”这一部分内容时，可以让学生围绕“地球上有哪些沧海桑田的现象？”这一课题，通过上网查找资料的方式进行自主探究学习。（2）从现实生活中选择与地理学科有关的问题。地理学科与我们的

8、生活非常密切，教师可以从日常生活经验和周围环境中的实例提出与地理有关的探究课题，引导学生平时注意观察和思考。如“你可以通过哪些途径获知明后天的天气情况？”、“在你周围的环境中，有哪些外力作用的表现形式？它们对地表形态有什么影响？”等。这些课题贴近学生的实际生活，不仅使学生掌握了基本的地理知识，而且让学生始终保持浓厚的学习兴趣，激发他们主动学习地理知识的热情。（3）所选的课题应具有一定的探究价值和意义。在选择探究性课题时不宜太多太杂，在地理学科中，有些知识对于中学生来讲是十分浅显易懂的，属于基本的