从小学课文《将心比心》所获得的几点感悟

《从小学课文《将心比心》所获得的几点感悟》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、.从小学课文《将心比心》所获得的几点感悟摘要：语文课堂教学过程中“传道”与“授业”同等重要，教师讲解课文时，不能仅仅停留在知识传授层面，而应该从思想教育的角度思考课堂教学设计，使学生从中明白一些人生道理和处事方法。此外，教师自身品格以及家庭教育也对学生产生重要影响，三者相辅相成，共同构成了学生思想教育的主阵地。关键词：课堂教学；教师品格；家庭教育；思想教育；主阵地中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1673-9132（2018）03-0072-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132

2、.2018.03.044人民教育出版社四年级语文（下册）的课文《将心比心》，其文章主旨采用了卒章显志的表现手法，它告诉我们一个道理：人与人之间在生活中能够“将心比心”，就会多一些宽容和理解。为此，笔者在执教过程中，有如下几点感悟供商榷。一、传道与授业同等重要，二者不能偏废...这篇课文的育人功能十分明显，有很强的现实针对性，其思想教育意义非常深远。在国家经济改革获得巨大成功的今天，精神文明建设尤为重要。作为一名人民教师，我们应该在孩子心灵深处播种文明的种子，让社会文明、和谐的种子在一片片肥沃的土壤中生根、发芽、开花和结

3、果，让孩子们长大后学会如何处事，如何做人。人与人之间若能换位思考，必将使人们关系和谐和社会稳定，于人、于己、于国家三者都十分重要，教师讲解课文时，不能仅仅停留在知识传授层面，而应该从思想教育的角度思考课堂教学设计，使学生从中明白一些人生道理和处事方法。韩愈在《师说》一文的开篇就提出了“师者，所以传道授业解惑也”。这说明，教师不仅是学生心灵智慧的启蒙者，更应该是学生思想品格的修枝剪叶者，是一个真正的“园丁”。教师不是把学生培养成为“精致的利己主义者”，而是把学生培养成为具有健全人格的高素质接班人才。课文中的一段故事、一个

4、素材，就是学生健康成长的新鲜养料，我们应该放开手脚，让学生回忆身边的好人好事，让学生发现生活中的真善美，做到举一反三和入脑入心。唯有如此，教师才能把“传道”与“授业”相互融合，使学生从小养成良好的行为习惯、不断健全完美的人格，最终实现春风化雨般的教化作用。二、教师的高尚职业品格对学生优秀品格形成产生重要影响...“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是陶行知先生的伟大情怀；“千教万教、教人求真，千学万学、学做真人”，这是叶圣陶先生的至情至性；“我既无天才，又无特长，终生努力取得的小小成就，无非是因为我对教育有信仰、有兴趣而

5、已”，这是近代著名教育家、“南开之父”张伯苓先生的真情告白。“学高为师，身正为范。”“学”是师之骨，“德”为师之魂。正人先正己，为师先为人。岁月更迭，人们记住的无数教师，往往在于他们为人、为师的品格；他们坚守了自己，更?A得了学生发自内心的尊重。在当前价值多元化的时代，我们只有严格坚守职业道德的底线、教书育人的规范，才可能“为师为范”，才可能师心如水，才可能用自己的言行不断熏陶、感染学生。因此，作为一名人民教师，爱教育，首先要有敬业爱岗的精神。歌德说：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。”“尽力履行你的职责，那你

6、就会立刻知道你的价值。”孟子曾提到自己的“人生三乐”――“父母俱存，兄弟无故”“仰不愧于天，俯不怍于人”“得天下英才而教育之”...。乐亲、乐心、乐业，这就是孟子做人做事的三条准绳，令人高山仰止、对人启迪良多。奉献是人类世世代代所尊崇的高尚道德品质，我们的职业本质就是奉献自己的知识、才华和毕生精力，通过向学生提供优质的服务使学生接受良好的教育，最终使他们成为对国家、对民族、对社会的有用之才。其次，作为一名人民教师，爱教育，就要有一种“咬定青山不放松”的生命定力，就要有接受“上得了课堂，跑得了操场；批得了作业，写得了文章

7、；开得好班会，访得了家长；劝得了情种，管得住上网；解得了忧伤，破得了迷惘；吼得住多动，控得住轻狂；受得了奇葩，护得住低智商；查得了案件，打得过嚣张。还有一点是，忍得住工资不涨”的多种考验。再次，作为一名教师，必须关心爱护学生。热爱学生、尊重学生是教师最基本的道德修养。教师要全身心投入教育教学中，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的知识引导人，以博大的胸怀爱护人。师爱是一种最高尚的爱。教师，一肩挑着国家民族的前途和未来，一肩挑着千家万户的幸福和希望。师爱承载着高度的社会责任，师爱担当着沉重

8、的历史使命，没有哪种爱比师爱更高尚。苏霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师素养中起决定作用的一种品质。”师爱无声，它高于母爱、大于友爱、胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱缺少几许严谨。师爱是一种最理智的爱，最无私的爱，是严与爱的巧妙结合，是教与导的有机统一。...冰心说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。