跨文化適應與終身學習

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1、評論主題：跨文化適應與終身學習A.新移民教育的學校經營初探：跨文化觀點學習與連結服務的內外部發展策略B.數位學習與終身學習的互動關係之探究吳明烈國立暨南國際大學成人與繼續教育研究所所長TEL:049-2912844E-mail:mlwu@ncnu.edu.twhttp://adumlw.ccu.edu.twhttp://www.ncnu.edu.tw評論的類型1.嚴嚴謹謹型2.嚴謹寬鬆型3.寬鬆嚴謹型4.寬寬鬆鬆型評論的架構1.研究主題2.研究方法3.論文結構4.文字論述5.文獻引用及推論合理性6.獨特觀點或創見7.研究價值8.論述補充

2、新移民教育的學校經營初探：跨文化觀點學習與連結服務的內外部發展策略研究主題符合當前社會發展趨勢，具有研究與實務應用價值。題目可再斟酌，如「初探」……。研究方法採文獻分析論文結構大致允當，第五段落可再增加具體論述，結語亦可再強化延伸文獻引用兼顧中外文資料且推論合理重要觀點：跨文化觀點、夥伴關係、服務學習、資產非負債……美國經驗對我國的啟示，以及我國學校推動新移民教育的具體策略，可再加強論述。◎補充論述與延伸探討德國的600小時經驗拍手與敲桌子的文化差異議題非問題夥伴關係與策略聯盟差異不代表落差，而是可以互補、相互學習及相輔相成新學習文化(

3、newlearningcultures)數位學習與終身學習的互動關係之探究研究主題從終身學習的宏觀視野，論述數位學習的發展及其互動關係，具有參考價值採用訪談法與焦點團體法，有助於研究目的之達成，在文中可進一步適當引註訪談內容全文結構、文獻引用及推論亦為合理，國外文獻方面可再多加適當引用第「貳」部分之標題可改為「數位學習的發展及其與終身學習的互動關係」第「肆」部分標題可改為「數位學習的促進策略：終身學習的觀點」第「陸、結論」部分，可依研究成果，提出對我國之建議。◎補充論述與延伸探討終身學習者(lifelonglearner/lebensl

4、angeLerner)1.積極具有創造力的探索者2.反省的行動者3.自我實現的行動者4.學習的統合者~聯合國教科文組織教育研究所海德堡的真情分享分享是一種關懷與喜悅分享凝聚了感情與熱情分享是落實終身學習的必要方式Thankyou!DankeschönTohaveknownthebest,andtohaveknownitforthebest,issuccessinlife～JohnMackay知道最好的一切，且將之發揮至極致，才是成功的生活