关于“小学数学课堂复习导入策略的研究

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1、. “小学数学课堂复习导入策略的研究”的结题报告               抚松县第七小学      于春玲 我所研究的课题是《小学数学课堂复习导入策略的研究》，通过一年的读书学习、课堂实验，总结反思，实践应用，研究出了一定的成果，现把研究的基本情况作如下汇报。一、课题研究的背景和意义新课程实施以来，现在很少见到教师在课堂教学中进行与新课相联系的旧知识来导入新课，都是新颖的、吸引人的教学情境。以往的课堂教学大都安排复习“导入”这一环节，复习内容均与本节课的知识密切相关的旧知识，使学生能顺利得理解新内容，引入新课是教学的需要，因此，课堂复习导入是课堂活动中的一个重要环节。其

2、主要目的是激发学生学习兴趣和情感，产生学习动机，把学生引进课堂情境中来。它是整个教学过程的开端，可以顺利的引入新课。有价值的课堂导入应与学生的现实生活和以往的知识体验密切关系，能诱发学生的思维积极性，引起他们更多的联想，比较容易调动起学生内部已经形成的知识、经验、策略、模式、感受和兴趣的数学情境。这样不仅能使学生学到数学知识，还能把审美情趣、思想方法加以挖掘提升。使学生情感、态度、价值观等方面也得到较好的发展。“温故而知新”这一脍炙人口的哲言来自教育先贤——孔子。他告诉我们温习旧知的同时，会相应地获得新的收获。和谐的课堂氛围是传授知识的无声的媒介，是开启智慧的无形钥匙。因此

3、，教师在传授数学新知前，应该先复习与新课有联系的旧知识，从中导入新课。这样教师不仅营造了宽松和谐的课堂氛围，调动学生学习的积极性和自信心，让他们在课堂上充满激情、充满活力、发挥创造力。二、课题研究的目的（1）复习导入能帮助学生更有效的参与到新知的探究过程中。（2）通过复习能帮助学生沟通新旧知识联系，分散难点，从而顺利地完成学习任务。（3）通过能激活学生的思维，调动起学生已有的生活经验或知识积累，顺利揭示课题。（4）为有效地发挥学习的迁移作用，为新知技能学习方法的迁移做准备。（5）新旧知识链接不仅营造了宽松和谐的课堂氛围，调动学生学习的积极性和自信心，让他们在课堂上充满激情、

4、充满活力、发挥创造力。   二、 课题研究的内容及研究方法（一）课题研究的内容根据研究目标，结合本人和学生的实际情况，本课题所研究的内容如下：1、检测以前学习知识的情况。...2对学习新知做好导入准备。3给贫困生树立自信心，消除胆怯心理，能大胆的回答问题。4、研究学生已有生活经验、加强生活与数学的联系，开展学习探究，培养学生解决实际问题的能力，树立终身学习的理念，5、新课复习旧知，能调动学生的积极性，鼓励学生大胆发言，同时培养学生渴望学习新知的动机，（二）研究方法1、助课堂教学和课外研讨活动等形式，通过理论与实践的紧密结合，积极探索学科教学的旧新数学知识的复习导入。本课题研

5、究主要采取实验法、个案法，分析法、研究法，实施的过程中结合问卷、听课、评课、案例分析进行，从根本上改变教与学的关系，打破教师一统课堂的教学模式，将接受性学习的有效性发现性灵活性有机结合起来。2、在数学课堂教学中，将自己从课题研究中获得的教学理念转化作教学行为，在实际课堂教学和课题实施的过程中不断总结有效学习情境创设的经验，并随时进行反思，同时对课题方案进行修正，再实践，逐步积累创设有效学习情境的经验。3、个案分析，重视对学习情境案例及及学生开展系统的教学活动，对其个体开展纵深的研究，以寻求有效的教学措施。4、经验总结法，多交流、多思考，最后以总结形式完成课题研究《结题报告》

6、。三、课题研究的实施过程本课题研究，拟定为一年，分三个阶段进行。1、第一阶段：研究准备阶段（2016年4月——2016年5月）申报课题，制定课题研究方案。第二阶段：组织与实施阶段（2016年6月——2016年11月）1、学生情况调查分析2、针对课题研究方案中拟定的内容，全面实施研究工作，学习有关理论书籍，撰写读书笔记、案例、教育故事随笔等；做好资料的收集和管理工作。第三阶段：整理总结阶段（2016年11月——2016年12月）根据课题研究方案、两份调查问卷表，综合分析学生在通过将近一年的实验后取得的成果，进行课题研究总结，撰写课题研究成果论文报告。四、完成读书笔记与课例分析

7、的具体时间安排在实施课题研究和读书时，要及时做记录，及时写读书笔记，及时写课例分析。现将完成读书笔记与课例分析的时间具体安排如下：（一）读书笔记的具体时间安排：...1、时间：2016年4月——2016年8月学习《课程标准》、《名师怎样观察课堂》，《我教小学数学》，《有效教学》，认真做好记录阅读李烈校长的著作《我教小学数学》（二）课例分析的具体时间安排：2016年8月——2016年9月：读书笔记、学生个案分析、教学案例分析至少两篇；2016年9月——2016年11月：读书笔记、学生个案分析、教学案例分析至少各两篇。