出师表复习教学设计

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1、.中考专题复习——出师表教学设计1一、复习要点1、积累作者及“表”有关的常识2、积累文中重点的字、词、句（字：字音、字形、通假字；词：课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词；句：主旨句、运用修辞的句子、课下注释中的句子）3、理解文章的内容与写法。4、会背诵、默写、翻译全文复习方法：知识整理法、自由背诵法、提问法、联想记忆法教学辅助：电子白板教学媒体二、课时安排：2课时第一课时一、激趣导入  1. 诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的

2、《出师表》是汉末以来表的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所钦仰，正所谓“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”（陆游《书愤》），“或为出师表，鬼神泣壮烈”（文天祥《正气歌》）。今天，我们就来复习这篇杰作。2.自主复习：学生快速手捂词义背记书下注释，然后测试学生积累的效果。自己对自己的检查效果给予客观地评价。可以向小组明确任务，让七个小组分别对基础知识中的文学常识、重点字词注音、重点词义、通假字、词类活用、一词多义、古今异义词等方面进行整理积累。然后小组之间互动展示、交流评价。二、考点分析及知识梳理（一）、作者：诸葛亮，字孔明，是三国时政治

3、家、军事家，人称卧龙。。　表：古代奏议的一种。用于向君主陈说作者的请求和愿望。（二）、重点词语中道崩殂：  益州疲弊：   ...此诚危急存亡之秋也：；    不懈于内：　　盖追先帝殊遇：；。 开张圣听：以光先帝遗德：  恢弘志士之气： 妄自菲薄：引喻失义：以塞忠谏之路也：　陟罚臧否：；；以昭陛下平明之理：；是以先帝简拔以遗陛下：；；   悉以咨之：；，　　裨补阙漏：性行淑均：     必能使行阵和睦：   优劣得所：亲贤臣，远小人：躬耕于南阳： 苟全性命于乱世：   不求闻达于诸侯：先帝不以臣卑鄙：；猥自枉屈：  三顾臣于草庐之中：由是感激

4、：遂许先帝以驱驰：；；后值倾覆：；。　临崩寄臣以大事：；夙夜忧叹：  ...恐托付不效：　深入不毛：庶竭驽钝：；攘除奸凶：；所以报先帝而忠陛下之职分；　　托臣以讨贼兴复之效：；不效则治臣之罪：则责……等之慢：   以彰其咎：；  陛下亦宜自谋：      咨诹善道：；。　　察纳雅言：；临表涕零：（三）、翻译下列句子(1)此诚危急存亡之秋也。(2)侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。(3)诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。(4)陟罚臧否，不宜异同。(7)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。(8)臣本布衣，

5、躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。(9)受任于败军之际，奉命于危难之间。(10)此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。（四）、内容理解1、诸葛亮向后主提出了哪些建议？（用原文回答或用自己的话概括）...答：诸葛亮向后主提出了三项建议：(1)“诚宜开张圣听，……认塞忠谏之路也。”（广开言路）(2)宫中府中俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。（严明赏罚）(3)亲贤臣，远小人。（亲贤远佞）2、作者为什么在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能。答：①解除后顾之忧。②为了汉室之隆。5、古代贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形

6、有什么意图？答：（可围绕“借先帝之意，告诫后主要亲贤远佞”来回答；又可围绕“亲贤臣，有利于兴复汉室，还于旧都”来回答；还可围绕“亲贤臣远小人，有利于国家强盛发展”来回答）。6、作者在结尾写到“今当远离，临表涕零，不知所言”，请你用自己的话概括说明“涕零”的原因。答：（示例）诸葛亮因为想到了先帝对自己三顾茅庐的知遇之恩，临崩寄大事于己的信任，还有怕完不成先帝遗愿的焦虑，百感交集的“涕零”。7、“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在文中指“北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”文中最能体现“老臣心

7、”的一句话是“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”。8、陆游说：“凛然出师表，一字不可删”。足见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”的“忠”具体表现在哪些方面。（答出两点即可）答：①积极献言，提出三项建议；②积极荐贤，安排内政、军事人才；③平定南方，使后方稳定，得以出师北伐；④积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都作准备。9、作者“报先帝而忠陛下”的挚诚，缘于先帝的三顾之恩、托孤之重，他鞠躬尽瘁，死而后已，用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点谈谈，在重视责任意识的今天，他的这种精神

8、将会对你产生怎样的影响。答：（围绕“无论做什么事情，都应该尽力而为做好”回答即可。）10、结合课文概括诸葛亮上表出师的原因。答：①报先帝，忠陛下。②南方已定，兵甲已