出师表复习教学设计1.doc

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1、中考专题复习——出师表教学设计1责任学校龙泉中学责任人刘树明李翠玲一、复习要点1、积累作者及“表”有关的常识2、积累文中重点的字、词、句(字:字音、字形、通假字;词:课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词;句:主旨句、运用修辞的句子、课下注释中的句子)3、理解文章的内容与写法。4、会背诵、默写、翻译全文复习方法:知识整理法、自由背诵法、提问法、联想记忆法教学辅助:电子白板教学媒体二、课时安排:2课时第一课时一、激趣导入  1. 诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸

2、葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来表的第一流杰作,文章质朴诚挚,志尽文畅,为后人所钦仰,正所谓“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”(陆游《书愤》),“或为出师表,鬼神泣壮烈”(文天祥《正气歌》)。今天,我们就来复习这篇杰作。2.自主复习:学生快速手捂词义背记书下注释,然后测试学生积累的效果。自己对自己的检查效果给予客观地评价。可以向小组明确任务,让七个小组分别对基础知识中的文学常识、重点字词注音、重点词义、通假字、词类活用、一词多义、古今异义词等方面进行整理积累。然后小组之间互动展示、交流评价。二、考点分析及知识梳理(一)、作

3、者:诸葛亮,字孔明,是三国时政治家、军事家,人称卧龙。。 表:古代奏议的一种。用于向君主陈说作者的请求和愿望。(二)、重点词语中道崩殂:  益州疲弊:   此诚危急存亡之秋也:;    不懈于内:  盖追先帝殊遇:;。 开张圣听:以光先帝遗德:  恢弘志士之气: 妄自菲薄:引喻失义:以塞忠谏之路也: 陟罚臧否:;;以昭陛下平明之理:;是以先帝简拔以遗陛下:;;   悉以咨之:;,  裨补阙漏:性行淑均:     必能使行阵和睦:   优劣得所:亲贤臣,远小人:躬耕于南阳: 苟全性命于乱世:   不求闻达于诸侯:先帝不以臣卑鄙:;猥自枉屈:  

4、三顾臣于草庐之中:由是感激:遂许先帝以驱驰:;;后值倾覆:;。 临崩寄臣以大事:;夙夜忧叹:  恐托付不效: 深入不毛:庶竭驽钝:;攘除奸凶:;所以报先帝而忠陛下之职分;  托臣以讨贼兴复之效:;不效则治臣之罪:则责……等之慢:   以彰其咎:;  陛下亦宜自谋:      咨诹善道:;。  察纳雅言:;临表涕零:(三)、翻译下列句子(1)此诚危急存亡之秋也。(2)侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。(3)诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气。(4)陟罚臧否,不宜异同。(7)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆

5、也。(8)臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。(9)受任于败军之际,奉命于危难之间。(10)此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也。(四)、内容理解1、诸葛亮向后主提出了哪些建议?(用原文回答或用自己的话概括)答:诸葛亮向后主提出了三项建议:(1)“诚宜开张圣听,……认塞忠谏之路也。”(广开言路)(2)宫中府中俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。(严明赏罚)(3)亲贤臣,远小人。(亲贤远佞)2、作者为什么在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能。答:①解除后顾之忧。②为了汉室之隆。5、古代贤者善于以史为鉴,察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“叹

6、息痛恨”的情形有什么意图?答:(可围绕“借先帝之意,告诫后主要亲贤远佞”来回答;又可围绕“亲贤臣,有利于兴复汉室,还于旧都”来回答;还可围绕“亲贤臣远小人,有利于国家强盛发展”来回答)。6、作者在结尾写到“今当远离,临表涕零,不知所言”,请你用自己的话概括说明“涕零”的原因。答:(示例)诸葛亮因为想到了先帝对自己三顾茅庐的知遇之恩,临崩寄大事于己的信任,还有怕完不成先帝遗愿的焦虑,百感交集的“涕零”。7、“先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也”,“大事”在文中指“北定中原,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都”。“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。”文中最

7、能体现“老臣心”的一句话是“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”。8、陆游说:“凛然出师表,一字不可删”。足见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文,指出作者“忠陛下”的“忠”具体表现在哪些方面。(答出两点即可)答:①积极献言,提出三项建议;②积极荐贤,安排内政、军事人才;③平定南方,使后方稳定,得以出师北伐;④积极筹备北伐,为兴复汉室、还于旧都作准备。9、作者“报先帝而忠陛下”的挚诚,缘于先帝的三顾之恩、托孤之重,他鞠躬尽瘁,死而后已,用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点谈谈,在重视责任意识的今天

8、,他的这种精神将会对你产生怎样的影响。答:(围绕“无论做什么事情,都应该尽力而为做好”回答即可。)10、结合课文概括诸葛亮上表出师的原因。答:①报先帝,忠陛下。②南

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