中学教学论文：如何打造优质课堂

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1、中学教学论文：如何打造优质课堂*****这方面论文，找这个-枪-手，保-过关，请-Q：1-64-515-697        释义*****这方面论文，找这个-枪-手，保-过关，请-Q：1-64-515-697所谓“优质课堂”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，即在课堂40分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效益。背景*****这方面论文，找这个-枪-手，保-过关，请-Q：1-64-515-697随着课程改革的不断深入，教育观念、教学方式、学习方式、评价方式都在发生着令人欣慰

2、的质的变化。但是，长期以来形成的思维定势、教学习惯乃至评价标准不可能随着课程的改变而彻底改变，这样就造成了课堂教学效益的低下。故此，实施课堂高效教学，进一步改变课堂教学中少慢差费的现状，成为深化课程改革，进一步实施素质教育的当务之急。理念*****这方面论文，找这个-枪-手，保-过关，请-Q：1-64-515-697第一、创新理念，关注全体学生善待差生        首先学校为学生提供了公平的学习环境，。学年初新生入校后，级部已根据学生学习成绩，思想品德，爱好特长，素质能力，创新实践活动等情况进行了平衡分班。班主任抽签定班，任课老师合理搭配。每个教学班不同的学习状况，科学分组，

3、以切实发挥小组合作学习的学习优势，一个学习小组中要有不同层次的学生，优生、差生优化组合，建立了公平竞争的机制。教学经验告诉我们：差生的学习是影响课堂高效的关键所在。如何对待差生，而让课堂变得高效呢？我们学校的做法是：教师把“教好每一个学生”作为天职，把“没有教不好的学生”作为教育信念，把“让每一位家长满意”作为教育实践的终端评价。学校没有快慢班，学生不分三六九等。“从起始年级抓起”，“从最后一名学生抓起”。“没有教不好的学生”等教学理念，贯穿于教育教学的全过程。体现在每一位教师的每一堂课上。不但鼓动优生冒尖，争先创优，向高精尖发展，更要善待差生，差生优先，以优带差。。课堂上老师

4、关注学困生，满足学困生的愿望，让学困生优先，提出问题让学困生先回答问题，课下优先辅导学困生，生活上优先关心差生。班会校会优先表扬差生的进步，真正面向全体学生，特别关爱差生，为差生铺就了多条发展进步之路，这样就形成了优生更优，差生也都有了不同程度的提高，带动和促进了中等生的优化良好局面，最大限度的调动了全体学生的积极性，大面积提高了课堂教学效率。第二、创新教学模式提升学生自主学习能力  我们经常说：“授之以鱼，不如授之以渔”这个渔就是学生的自主学习能力。具体的说，我校创新的“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。“先学”不是学生盲目的学而是在教师简明扼要地出示学习目标提出学习要求，

5、进行学前指导后学生带着要解决的问题在规定的时间内自学指示内容，完成检测性练习。“后教”，也不是教师随意的教，而是在学生充分自学后，学生与学生之间、学生与教师之间互动式学习。“当堂训练”则是在“先学”“后教”之后，让学生通过一定时间和一定和一定题量的训练。应用所学知识解决问题，从而加深理解课堂所学知识的重难点和关键点。由于我们实施了“先学后教，当堂训练”的教学模式，把课堂还给学生，把学习时间还给学生。把学习任务布置给学生让学生去发现问题，带着问题去探究，通过个人自学，小组讨论、组与组交流，教师的引导与点拨，最终获得知识。摆正了学生的主体地位。学生真正成了课堂的主人，在学习舞台上尽

6、情地展示自己的才智。提升了学生的自主学习的能力，促进了学生会学，使学生养成了自主学习的习惯，有力的保证了课堂的优质高效。第三、提高自身素质，营造和谐学习氛围        教师首先要具备把握课程标准，吃透教材的能力，及时准确地了解中考，高考命题的新动向。经常学习先进的教育教学理论，不断地转变观念，废弃一些高耗低效的做法，借鉴名家经验，创建高效课堂的教学模式。 亲其师，信其道。只有在平等友好宽松的氛围中，学生才能愉悦地学习，取得好的学习效果。这就需要教师经常深入到学生中间，倾听学生的心声，做学生的知心人。关爱学生的学习和生活。吸取学习方面的合理化建议，并及时地调整自己的教学策略，

7、尽力尊重学生，选取适合学生的最佳教学模式。教师要以真诚的眼光看待学生，亲切的话语教育学生，信任的心态引导学生。教师尊重学生，才能赢得学生对教师的尊重。教师善于用自己的激情去感染学生，迅速投入到学习探究的境界，必然会使学生对上课产生浓厚的兴趣。质疑交流，善用合作，，让课堂变得热烈而融洽。教学中让学生敢于怀疑，引导学生积极参与，主动探索。让学生间的信息和情感在交流中产生思维和碰撞，实现个性差异互补，使他们在合作中竞争，在交流中发展，通过师生的平等交流，培养独立思考，解决实际问题和不断探索创新能力