浅谈如何打造优质课堂

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1、浅谈如何打造优质课堂2015年1月10日我的课堂不能说优质，在这里只是浅谈一下我在课堂中的一点做法。课前熟悉待讲知识，准备教学课件等这些必备的东西就不用说了，就从走进教室站在讲台上开始说起，我叫它课堂三部曲：1、开篇点题。我们知道学生一节课中的学习精力是有限的，他们都会有从精神百倍到精神疲劳的过程，对于老师来讲就要尽量做到让学生有所期待，保证学生有个十足的精神听讲。一般把本节课要讲的内容直接告诉学生，学生对新知识比较期待，自己会问自己几个为什么，为什么会这样？会静静地听上几分钟，待学生几分钟的新鲜感

2、要过去时，便会有学生注意力不集中，这是需要设置一些可以牵动学生思维的疑问，“这个问题怎么解决好呢？为什么这样更好呢？这个疑问谁来帮助解答呢？等问题，时刻牵动学生探究的思维，使其减少疲劳下对新知识的排斥心理而完全进入学习状态。2、中间含题。时刻帮助学生或让学生总结解题中涉及到本节课的知识点，让学生时刻不忘本节课的学习方向，使学生始终知道老师讲什么，自己应该听什么和怎么听。上课时间久了，学生听课就会溜号，为了避免这种现象发生，要让学生积极参与到知识的产生与应用的探究过程中来，随时让学生谈谈自己探究中演化

3、而来的所谓的新知识，时刻围绕学习既定目标，关注新知识的生成与应用，关注重点的学习与难点的突破。有的同学知识没理解更谈不上掌握了，如果隔夜会有新知识加入，这样不懂的问题会越来越多，对有这样困难的学生，老师就要及时发现给予有效的引导与帮助。如在讲《二次函数图像和性质》一课时，根据同学给出的二次函数，说出开口方向，对称轴位置，计算与坐标轴交点坐标，函数的增减性，平移变换等等。春风化雨润物无声的讲解，争取都能听懂。3、结尾扣题。老师在下课前2分钟内用简洁的语言对本节做个小结：突出本节课学习内容，围绕本节课学

4、习重点、难点，与本节课知识成对比的相关知识的联系与区别，使学生对本节课学习的内容更清晰、具体。随后半分钟时间部置作业，用于巩固本节内容。这种思维方式有点像写作文的思路，当然这只是我部置课堂的一种方式，具体的细节还要根据课程的内容不同而适时调整和改变。这就是我的课堂。滨泉中学数学教师：李春丽