论高考改革对上海学生的影响

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1、.2017年南洋中学社会考察实践研究型课题论文论“3+3”高考改革对上海学生的影响课题组长：班级姓名课题组成员：班级姓名班级姓名班级姓名班级姓名班级姓名班级姓名班级姓名学科：指导教师：2017年6月...论文摘要高二等级考结束，许多同学都多有感想，网络上也褒贬不一，因此我组决定关于“3+3”政策对于学生的影响以及学生的个人看法开展研究，根据该课题设计问卷并分发，通过对调查结果进行数据分析，基本了解了（我校）学生的情况。从数据来看，新的制度还是对很多学生造成了很大冲击，由于缺乏经验造成的诸多现象，学习压力的增加，关于选科的迟疑，对于等级考成绩较高的不满意度，以及等级考成绩造成的影响，可以看出

2、大家在新的制度下应对得还是比较吃力。在关于使用等第还是直接使用成绩作为高考总分的问题上争锋相对的意见也显示出学生对于新制度褒贬兼有的态度。可以说，未来的路还是很长的，对于新的制度，学生还有很长的路要走。关键词（3－5个）：“3+3”高考改革上海学生影响...目录一、引言二、研究方法三、研究结果四、讨论五、结论六、反思...第一章引言2014年，上海市便着手准备高考改革并下发文件，从文件可以看出对于高考做出了不少改革：13门学科设置合格考；等级考学科改为三门；英语可以考两次等等。这里我们主要讨论等级考学科改为三门对于上海学生的影响。该改革从2017年高考开始正式实施，上海的高考制度改为“3+

3、3”模式，即除了语数英三门主课之外，还要在物理、化学、历史、政治、地理、生物共六门学科中选取三门作为等级考科目。同时，各大高校也会根据专业性质对于等级考选科提出一些要求。此外，三门选课不再按照传统的方式把考试成绩作为高考成绩，而是依据考试成绩划分层次，再根据层次给予一定的分数。此次改革争论不一，有人认为这有利于学生全面发展，也有人提出会加大学生的学习压力，如何选择报考科目也是讨论的一大热点，我们通过对在校学生的问卷调查，以及查阅资料，从学生的角度探究改革对于我们的影响。...第二章研究方法本研究采用问卷研究方式，自行编制一套相关问卷，随机抽样，共发放有效问卷127份，对问卷各个部分数据进行

4、分析，制成图表，根据图表及各学校现状得出一系列结论。...第三章研究结果1.此次的答卷人的年级和性别分布可以看出年级基本以高二为主，这很大程度上局限于调查者本身的年级，男女的比例分配相对平均，所以可以基本排除性别特性带来的误差。...2.+3选择的科目*从选科上看，同为高二参加高考的科目，地理更受青睐，有78.74%人表示会选择地理，可能很多人认为文科相对简单。地理（78.74%）、物理（62.2%）、生物（55.91%）、化学（47.24%）是最受欢迎四门学科。选择政治的人数最少，也许政治不够吸引人。3.选课时考虑的因素*在选科的原因中，近90%的人考虑了个人兴趣，近80%的人都将是否擅

5、长考虑在内，可见这是选科时的主要因素，专业限制和师资力量位居其后，分别占比近40%和30%。约五分之一的人考虑进了学校要求，说明学校本身的特性也有一定的影响。...4.关于改选三科后的学习压力问题这个结果还是比较让人惊讶的，45%的同学认为改选三科后学习压力增加很大，37%的同学认为学习压力稍有增大，只有稍多于十分之一的同学认为选三科没有对其学习压力有所影响，几乎没有同学认为3+3减少了压力。在排除掉这个问题本身可能存在的局限性和同学对于高考压力的低估（即如果不是选三科学习压力也大）之后，我可以推测这是由于高考改革后的题型，难易度，以及时间分布的变化使得原本的各种学习方法，手段不再可行，节

6、奏的转变和经验的缺乏带来了更多的压力。5.在高二进行的等级考项目约46%的同学单选了地理，约五分之一的同学单选了生物，近三分之一的同学选择了两科双修，从这里还是可以看出选科更加偏向地理。...6.为何选择这（两）个科目在高二考*自己是否擅长，学校的推荐，对于未来专业的要求为三个首要因素，分别占近70%，40%和20%，学校的推荐仍然可以看出占了较大份额。此外，还有家长的要求和只是因为它在高二考而选，这类同学共占20%还有极少数是来自同学的推荐。...7.等级考成绩是否达到预期这个数据也是比较出乎意料的。同学们对于两个科目成绩，认为达到预期的都不超过五分之一，生物科目中只有约5%的同学认为自

7、己的成绩比预期高，其中有一般的认为自己远远超过预期，相比于地理科目有约10%的同学认为成绩比自己的预期高，其中约三分之一认为远远超过预期。但需要注意的是生物科目上有34%的同学没有回答，而事实上只有11%的同学是还没有参加过等级考的，剩下的近23%的同学，即使是除去没有看到“未参加等级考”的选项的情况仍然高得有些反常，所以很有可能是不愿意回答。在这种情况下，生物科目上未达到预期的比率可能会更多。总体来看，还是认为自己没有