高考改革方案对英语的影响

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1、高考改革方案对英语的影响　　教育部部长袁贵仁2017年1月15日在此间举行的2017年全国教育工作会议上说，教育部将出台“总体方案”和关于高考、外语一年多考、高中学业水平考试、综合素质评价、考试招生违规处理等5个配套“实施意见”。至此，根据十八届三中全会部署所进行的高考改革方案的轮廓已大致清晰。 　　袁贵仁说，“高考改革事关重大，我们强调有意愿、有条件这两个前提缺一不可。”各省要根据教育部总体方案和实施意见，结合本地实际，于2017年上半年出台改革“实施方案”。在有意愿、有条件的省份和高校开展改革试点。改革试点包括综合

2、改革和专项改革试点，相关省份和高校要于上半年出台试点“实施办法”。 　　2017年9月4日，作为中央部署全面深化改革的重大举措之一，国家关于考试招生制度改革的实施意见4日正式发布，这也是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。此轮的改革从考试科目、高校招生录取机制上都做出了重大调整，本轮考试招生制度改革在考试科目设置方面明确规定，高中将不再分文理科，高考总成绩改由两部分组成。 　　一部分是全国统一高考的语文、数学、外语3个科目的成绩，150分的分值不变。其中，外语科目提供两次考试机会，可选其一计入总分。另一部

3、分是高中学业水平考试成绩。这其中包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等14个科目，而每门都已经“学完即考”、“一门一清”，在高考中就不必重新再考。考生在报考时，只需根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科中自主选择3个科目的成绩，计入高考总分。 　　可以看到，高考并没有削弱英语的重要性，而是巩固了语、数、外作为“三巨头”的绝对地位。 　　有业内人士认为，此次改革政策正在向西式教育看齐，例如西方国家的托福、雅思等英语考试都可以多次参加，考生可选取最高分的一次。此次英

4、语考试改革，意味着国家在淡化英语的应试化色彩，促使其向应用型属性回归。 　　英语率先突破了“一考定终身”的传统高考制度，使得学生能够在整个高中阶段有多次机会刷新高考英语分数。其目的有二，一是分散学习压力，注重平时积累，而不要到了高三才想到突击英语;二是分散心理压力，让学生有机会多次挑战自我，从头再来。 　　未来，高中文理不分科，国家要求越来越多的学生不仅学好数理化，还要学好文史哲英，即“文理兼修”。科学和文学，“两手都要抓，两手都要硬”。只有这样，孩子们才能成为不偏颇的人才，在符合社会发展需求的同时，实现自己的梦想。一

5、定要在平时打好英语基本功，把英语学好，不要在考试时让英语成为水桶上最短的那块板，成为瘸的那条腿，势必成为终身的遗憾。 　　在“基础知识”方面，新高考更侧重对语言的“感知能力”的考察，传统死记硬背单词语法的时代早已一去不复返，只有在语境中学会的、带着生命力的英语知识才能帮你赢得高考。如今年的山东卷增加了一篇故事性很强的“小完型”，全国卷删掉了传统的“单项选择”题，代之以一篇对语境感知力要求极强的“语法填空”题，都体现了新高考英语对于“语言生命力”的要求。 　　在“应试能力”方面，新高考更侧重考察“用语言知识解决实际问题”

6、的能力，如北京卷删掉了一篇华而不实的“看图议论文”，代之以一篇朴素务实的“应用文”，就体现了这一特点。此外，各省试卷中的三大传统题型——阅读理解、完型填空、书面变动不大，相当于告诉我们:高考英语难度也并未发生明显改变，未来考生对英语的重视程度不容松懈。 　　不少一线教师认为，打破全国高考英语“一张卷”模式，有利于提高高校招收人才的“精准性”，便于考生扬长避短，而英语考试的成绩是基础知识和应试能力的综合结果。只学基础知识而忽视应试能力的培养，孩子很难把所学到的知识在考场上100%发挥出来;而一味迷恋“解题技巧”而忽视基础

7、知识的学习，则会让孩子的成绩提升缺乏“后劲”。只有系统学习基础知识、科学培养英语能力，不回避真正的问题、不放弃必要的努力，才能让孩子稳步提分。 　　可以预见，“一年两考”政策的转变将带来的结果是：孩子在高中阶段的英语学习将有两条主线，一个是日常学校教学所关注的“课本主线”，一条是从高一便开始发力冲刺高考的“能力提升，考试提分主线”。前者是由《教学大纲》所决定的，即学校老师必须按照《教学大纲》的要求，按照规定的进度完成高中三年的英语教学任务;后者是由高考新政策决定的——既然国家允许学生从高一就开始参加英语高考，那么肯定大

8、部分学生都愿意从高一开始发力“刷分”，“即使前几次成绩考得不理想，也要先体验几次，积累考场经验”。于是，英语能力的提升以及英语学习方法的掌握就变得迫切起来。因为只有掌握了方法，提升了能力，才能随着英语知识的积累，一次又一次的“刷”得高分。 　　另外,今后学生在学期间参加志愿服务将“以纪实方式纳入学生综合素质评价指标”，“逐步使之成