科研创新促进学校发展案例

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1、.创新科研管理，促进学校发展北京市密云县檀营小学我校有17个教学班，专任教师34人，70%已经达到本科学历以上。地处有着较为悠久的历史和深厚的民族文化底蕴满蒙民族乡，学校所承载的要求来自于教育教学、来自于各级领导，同时民族乡、高素质的村民对学校的各项工作也有着更高的期待。通过干部教师几年的共同努力，校园环境更加优美而充满民族特色，教学质量高度重视中稳步提高，教育科研扎实研究中愈显特色，办学声誉越来越好。学校的变化具体表现在：（1）教师的变化：教师教育思想更加端正，教育观念不断更新、科研意识大大增强、研究

2、型教师队伍日渐形成。（2）教学方式的变化：教师们在不断研究中，提高认识，促进了教学方式的转变。探究型的课堂平等愉悦、整合型的课堂丰富殷实、研读型的课堂书声朗朗……有效地提高了课堂教学质量。（3）学生变化：学生们真正成为了学习的主人，单元知识系统的建构，让学生不仅停留在学习书本的知识上，而是把脚步伸向了各个领域，综合素养不断提高。（4）学校的发展：我校是一所只有17个教学班的小学校，通过细化科研管理，深入专题研究，几年内在市县内有一定的声望，连续3年被评为“北京市课程改革实验先进学校”，被评为“北京市教育

3、科研先进学校”、“全国百所的与科研名校”。以上变化与学校在“科研立校”的办学思想的指导下，深入开展课题研究离不开的。一、正确定位，加强领导教育科研不仅具有指导教学改革的功能，而且还具有决策咨询功能。学校领导班子对教育科研工作有了这样的定位，更加提高了重视程度。学校科研领导体系如下：组长：郭永勤学校校长负责全面工作副组长：金立华副书记负责学校校本课程的开发曹玉芳副校长负责教学、教科研工作（主要负责我校“十五”县级独立立项课题：《在小学中进行学科整合，提高实验效能的研究》、我校“十一五”市级独立立项课题：《

4、构建适合师生发展的校本课程实施体系的研究》、学校课题《为小学生建立成长记录袋，促进学生个性化成长》）成员：赵静教导主任...主持教科室工作兼管数学教研（主要负责我校参与的国家级数学科研课题：《在数学课堂教学中，发挥教师引导作用的研究》；参与县级“十一五”规划课题：《在教学中培养学生良好学习习惯的研究》。）席秋玲教导副主任负责语文、部分科研教学研究李莲英数学教研组长具体负责数学组教研陈香玲语文教研组组长具体负责语文组教研学校分工明确，职责清晰，每个科研专题都有专人负责。学校制定了《檀营小学科研管理制度》，

5、从选题、立项、中期检查、成果推广等方面都作了详细的规定。从研究计划、过程性资料的收集、研究总结、成果分析等，都有专人管理。更能引起教师们重视的是：在对教师学年末的工作评价中，有12分是评价教师的教科研工作的。还有对学生“生活日记”、“数学日记”文集收集的加分（2分），更有对教师撰写的论文在市县级获奖后的加分。这样的评价力度，充分体现了学校的教育科研工作的重视；有了这样的评价，常年坚持，更促进了教师们参与教育科研工作的积极性。二、加强学习，提升研究理念教育科研是由坚定的科研意识，科学的思维品质，正确的科研

6、方法与执着的献身精神交融而成。教师在参与教育科研的过程中，必将根据科研的需要进行主动的学习，而且因为教育科研的需要而进行的学习，最有可能接触学科前沿的，先进的思想，这样就更能够达到转变教师的教育教学思想的目的，进而教师由“匠师”转变为“能师”，最终成为“人师”。教学研究是一个历程。而不断学习是做好研究工作的根。学校以课改为契机，以《教师自我发展计划》、《教师六个一实施计划》为依据，以校本培训为抓手，营造学习氛围，全方位开展学习。（1）营造浓郁的学习氛围。营造一个学习的环境和氛围，是引导教师自我发展，走向

7、成功的有效手段。我们努力营造浓烈的学习气氛，让每一个教师都感受到学习的重要性，进而形成一种内驱力，主动地学，自觉地学，使学习成为生活的重要部分，不断地更新知识结构。使学校成为学习化组织。（2）确定明确的学习目标。学校每学期初都让教师根据自己的教学、研究任务，结合《自我发展计划》，制定自己的科研学习计划。教师们根据学习要求选择学习资料，认真记录学习笔记。学校提出了“六个一”...的要求，即读一本书、记一本笔记、参加一个专题、写一篇论文、上一节好课、写一篇好的教学案例。有效地激发了教师学习的主动性和积极性。

8、使广大干部教师，从教育教学需要出发，借助理论书籍、教学杂志、网络文化，多方学习，全方位提升自己的理论水平。教师们广泛涉猎，不断积累，形成了每学期不少于2万字的教科研笔记。科学、实用、指导性强是这些教师教科研笔记的特点。学校2名教师被县工会评为“读书女工先进个人”。学校有9篇“学丛书，写体会”在教育学会中获奖。（3）提供良好的学习机会。新课程改革的新理念，教师要经过学习、理解、内化后才能外化为教学行为。这就要求教师不断学习。学校保障教师不错过