幼儿家庭教育存在的问题及对策

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1、.幼儿家庭教育存在的问题及对策【摘要】家庭是具有婚姻关系、血缘关系的或收养关系并且长期共同生活的小群体，是社会的基本生活单位。家庭是孩子的情感归宿，是孩子成长的摇篮，同时也是孩子成长过程中的第一所学校。而家庭教育则担负着对儿童传授文化知识、培养到的素质、知道行为规范、帮助自我谋生等责任。因此，家庭教育对儿童、青少年的身心发展起着不可或缺的重要作用。关键词：幼儿；家长；家庭教育家庭教育是教育的重要组成部分，孩子的成长需要正确的家庭教育。每个孩子出生以后都是相同平等的，但随着年龄的增长，开始出现了差异。有的孩子喜欢学习、探索，有的孩子喜欢各类游戏；有的孩子灵活跳

2、跃，有的孩子内向木讷；有的孩子礼貌懂事，有的孩子霸道无礼……诸如此类。在各园内，家庭中还不能看到，大班的孩子还需要别的人帮助才能穿衣服，媒体上报道的“脏衣服快递姐”和“齐全哥”的等现象，由此可见依赖之心极其严重。这些也正是我们家庭教育中所反映出的问题。由此可见，家庭教育在幼儿教育中有在重要的作用。一、幼儿家庭教育存在的问题幼儿大多是独生子女，一个幼儿往往凝聚了几代人的希望。受“望子成龙，望女成凤”传统思想的影响，父母从幼儿一出生就为他们设计将来的发展道路，却往往忽略了幼儿的身心、年龄特点及兴趣、爱好天赋等实际情况。在现实生活中，非智力因素对于一个人未来事业的

3、成功有着极其重要的影响。我国正处于社会转型时期，物质文明的高度发达、多元文化的冲击、信息时代的到来、独生子女的增多等因素都使得我们的家庭教育面临着许多新问题、新挑战。（一）幼儿家长的对幼儿教育的不正当观念一些家长把教子成才仅仅与孩子个人前途、家庭荣誉、幸福联系在一起，为国教子的观念不强，为社会育才的意识淡薄。特别是一些父母由于育人观念陈旧，将注意力放在知识传授上，始终把应试教育与升学作为教育的出发点和归宿，忽视了对子女兴趣、理想、性格等非智力因素的培养等，对孩子由“望子成龙”“盼女成风”逐渐演变为“逼子成龙”“逼女成风”。其结果就是抹杀了孩子的独立人格和主动

4、精神，使孩子成为家长的“附庸”。这些家庭教育观念中传统的、专制的、保守的成分，是当代家庭教育发展的主要障碍。(二)家庭教育内容比较片面...1、片面追求教育结果，忽视幼儿的心理特点和接受水平由于缺乏科学的早期教育知识，不少家长出于“盲从”或者“跟风”，或出于自己的感受和期望，讲孩子送到各种时髦的“特长班”去学习，希望孩子从小能有一技之长，今后能“出人头地”“做人上人”，提高孩子将来的身份地位。家长之间见面总喜欢“攀比”，在一起谈论的是在家孩子参加了什么兴趣班，自家孩子在学英语……殊不知，在这个年龄阶段的孩子，正是玩耍的最美好时光。广大的家长和教师的教育思想还

5、存在不少的误区，很多的错误观念还很根深蒂固。比如：学习好的孩子就是好孩子；只重视分数而忽视其他；认为素质教育就是除了学好书本知识以外再学些钢琴、电脑什么的；重知识轻能力，重视智力因素忽视非智力因素等等。忽视孩子的心理特点和接受水平，甚至不惜代价地对孩子进行超前教育，强迫孩子去做自己不愿意或者不适合做的事情，挫伤了孩子对学习的兴趣和积极性。2、重智力开发，轻身体素质、行为习惯、人际交往和良好品德的培养目前，热衷于儿童早期智力开发的人很多。许多父母很早就教儿童认字，算术；有的家长还对儿童进行早期定向培养，如很小的小孩就在家长的逼迫下学画画，学书法，学钢琴、小提琴

6、等。而孩子大多生活在“温室”里。捧在手里怕冻着，含在嘴里怕化了。长辈对孩子的偏爱，容易使孩子产生霸权主义，自己的东西容不得别人来分享。导致孩子专横跋扈，唯我独尊，脾气显得暴躁，稍部如意便会对同伴发发脾气。父母的精心呵护使得他们身上表现出来的自私和冷酷，爱心和同情心逐渐淡薄。孩子生活在自我封闭的小天地，少与外界接触，导致孩子不知道如何与其他小朋友和平相处。(三)家庭教育方式不科学孩子的成长离不开父母的关爱和照顾，亲子间的交流使孩子更懂得有爱，互助，善良，感恩。父母在和孩子交流的时候也要注意技巧，注意言词上或行为上对孩子小小的心灵造成的小小的刺激。家庭教育方式的

7、优劣决定了孩子将来的人生轨迹。1、专制型:专制型的家长,在家庭教育的实践中的实践中总是以一种不可反抗的身份出现,对孩子的一切都是发号施令。他们对孩子的要求过于严格、严厉，教育孩子时的语言和方法简单，态度生硬，缺少宽容，有太多的限制。他们经常无视孩子的正当要求，即使自己的决定有时候是错误的，但是为了维护自己的权威，也要强迫孩子执行，孩子能做的只是绝对的服从。对于孩子所犯的错误，他们的解决办法通常是惩罚、大骂。采用严厉、高压、强迫命令式的教育,只从父母主观意志出发,不考虑孩子的心理愿望,经常打骂、体罚、使子女容易发展为顺从、懦弱、缺乏自信自尊、孤独、或是另一极端

8、,强烈反抗、冷酷、残暴。这样培养的孩子学习被动，智力