小篮球熟悉球性及原地运球教学设计、说课稿反思

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1、.课题小篮球——熟悉球性及原地运球（水平二三年级）教学目标1、通过本节课的学习使学生初步掌握篮球的球性及初步掌握篮球原地运球技术。2、初步学习原地运球技术，让学生多感觉多体会原地运球的动作技术及要领。3、通过学习发展学生的灵活性、协调性，培养学生的团结合作遵守纪律规则的好品质。重点原地运球的动作要领难点控球能力课的结构教学内容组织教法时间开始部分1、体委整队报告2、师生问好3、宣布本课内容4、安排见习生5、准备活动：韵律操（热身）组织：学生成四路横队站立××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××△要求：快、静、

2、齐，精神饱满教法：1、教师镜面领做。△78小学篮球教案...课的结构教学内容组织教法时间基本部分要领：两腿前后开立弯曲，上体稍前倾，重心在两腿之间五指自然分开，手心空出。用手指和指根以上部位控球，肘关节自然弯曲，以肘关节为轴上下摆动，手腕下压将球控制在身体的左（右）侧。两腿弯曲站小臂带手腕掌心空着按组织：男女生各站一个圆教师中间△△教法：1、教师讲解示范原地拍球。2、集体练习。3、教师巡视指导。4、找学生示范。5、方法相同还手拍球。6、学生示范。7、两手交换拍球。8、学生示范。9、教师对学习情况再讲解再激励。要求：1、学生认真模仿。2、听从指挥。3

3、、虚心好学。16课的结构教学内容组织教法时间基本部分三、游戏：障碍接力方法：从起点跑到标志旗绕回。与下一位同学击掌，以此类推最后第一个举手的队为胜。组织：学生分成人数相等的四组。××××××→○××××××→○××××××→○××××××→○教法：1、教师讲解游戏方法及要求以防出现意外伤害。2、学生游戏。3、教师裁判。要求：学生有纪律有秩序。6...结束部分1、集合放松2、自我评价对学生进行德育教育。3、整理器材4、师生再见组织：学生站成两个圆△教法：1、跟着老师做意念放松2、自我评价3、教师总结讲评布置作业3场地篮球场、播放器一台标志旗4个。器材

4、蓝球41颗...小篮球——熟悉球性及原地运球张宝金小篮球教学反思...本课按照新课程标准的要求，以“以人为本，健康第一”为指导思想。以小篮球为载体，以基础趣味练习和游戏为主线，根据小学四年级学生活泼好动，模仿能力强的特点，选择了小篮球的基本技术动作为教学内容，目的在于让学生通过学习体验活动尝试小篮球的胸前传接球、击地反弹传接球和原地低位拍球、高位拍球多种玩法，来达到初步掌握小篮球基本控球熟悉球性目的，激发了学生对小篮球的学习兴趣。本节课准备活动通过从队列队形二列横队变换为四路纵队行进间走—体操队形，通过多节徒手体操和武术健身操套路保证学生集中注意力

5、，调动学生课堂学习的积极性，把武术健身操融入到准备活动中，学生喜欢乐做而且富具特色，从而使学生达到充分的热身目的。进入本课基本部分时我双手举起一个篮球，学生不约而同喊叫“哇啊—篮球！”然后通过小话题询问“同学们，你们喜欢篮球运动吗？”大多数学生大声说“喜欢”。由此导入本课的主题，我又说“篮球比赛是以投篮得分为目的，如果没有扎实的拍运球（控球）、同伴之间的及时相互传接球也不可能有投篮得分机会，所以今天这节课我们通过学习体验高位和低位拍球以及胸前和击地传球来初步掌握篮球基本技术”。教师讲解并示范后，学生2人一组尝试体验自主合作练习，在练习过程中采用“拍

6、球比多”“交叉传接球”“花样拍球”游戏，本课结束前渗透集体游戏“十字接力跑”...体验田径弯道跑的技巧，养成遵守体育游戏规则良好习惯，培养团队协作精神和集体荣誉感。本课在同伴愉悦相互轻轻敲打放松结束。同时，学生在本课学习过程中上下肢得到全面的锻炼，提高学生主动学习的兴趣，让学生在愉悦、宽松氛围中体验成功，享受运动带来的乐趣。反思本节校体育教研课，自我感觉不足之处是：1、示范教学环节教师没有能够多角度、多方位进行分解讲解示范，部分学生没能看清并模仿传球“脚蹬地、臂前伸、腕翻转”要领，由此导致动作协调性较差，指导纠错没有做到及时到位。2、教师运用激励评

7、价语言艺术欠缺，本课没有采用传统的择优展示做法很好，平时不太敢露脸学生能大胆表演自己球技，老师激励评价语言略显有些吝啬，这些学生最希望得到的是老师的一番赞赏和表扬。3、学生在分组游戏“十字接力跑”结束时，对某组一名同学不遵守游戏规则向老师提出异议时，我看到还剩余3分钟时间，就以“下不为例啊”草率解决问题，没有按照违犯游戏规则取消该组第一名成绩，致使该学生认为老师判罚有失公平、公正。...这堂课主要围绕着篮球的高、低位拍运球和两种基本传接球练习，提高学生的球性和控球能力，准备部分结合武术健身操热身活动和结束部分同伴愉悦相互轻轻敲打放松独具教学特色，通

8、过游戏让学生体验篮球、趣味跑运动带来的乐趣，在玩中学、学中乐，从而轻松地完成了本节课既定的教学目标。...小篮球——熟悉球