浅谈数学核心素养教学的评价指向与教学策略

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1、浅谈数学核心素养教学的评价指向与教学策略   数学教育的目标是提升学生的数学素养，引导学生会用数学的眼光观察世界，能用数学知识解决实际问题。近年来陕西中考、高考试题都紧紧围绕数学核心素养对学生进行了较为全面的考查，因此，在数学课堂教学中，教师不仅要给学生传授知识，还要通过课堂教学有效培养学生的数学核心素养。下面从2018年陕西中考、高考数学试题导向谈数学课堂教学策略。       一、数学教学要整体把握数学课程，夯实数学应用基础   中学数学课程是一个有机整体，要全面理解数学课程的性质与理念，全面认识数学课程内容结构，整体设计与实施

2、教学。只有全面把握数学课程，才能在数学课堂中凸显数学知识的脉络，抓住数学本质，弄清数学问题研究的方法。学生对基础知识的理解，基本能力的发展，基本态度和价值观的养成，共同构成了学生终身发展的基础。新的课程标准提出了积累各种素材，加强应用意识的要求，2018年陕西中考、高考试题围绕数学核心素养，考查知识点多、覆盖面广、突出主干基础知识，特别是培育支撑学生终身发展和适应时代要求的独立思考、逻辑推理、数学应用、数学阅读和表达等关键能力。例如，2018年陕西高考数学试卷涉及函数与导数、数列、概率、立体几何、解析几何这些主干知识，通过设计数学中

3、的生活问题来重点考查。陕西中考数学围绕基本数学核心素养，通过以初中阶段数学主干知识为线，以初中学生应掌握的基本数学概念、基本数学思想方法和适应社会的关键能力为面，多方位考查数学核心素养。通过考试评价，引导老师在数学课堂教学中围绕主干、夯实基础，教育学生多学一点数学思想方法，少一点繁琐的计算，杜绝沉迷于偏题、怪题和繁难试题，积极学习适应现代社会有用的数学。   二、抓好基本课堂教学的同时，尝试主题教学，重视学段衔接教育   数学教师研究数学核心素养过程中，在抓好课堂教学的同时，也需要从一节一节的教学中跳出来，以“主题”作为教学的基本教

4、学思考对象。可以以“章”作为单元，可以以数学中的重要主题为教学设计单元，可以以数学中通性通法为单元。同时，老师一定要把握好学段之间的衔接过渡，才不至于使学生走弯路、吃夹生饭。例如，初中数学中的射影定理、抛物线的平移、韦达定理等知识点在初中只作为一些需要证明的命题来应用，在高中可能就要求学生直接应用结论，相当一部分学生到高中就不适应，容易对老师的课堂教学产生困惑。因此，在教材研究与教学中，高中数学老师就要注意做好初高中的衔接教育，为进一步提高学生数学核心素养奠定基础。   三、注重引导学生联系生活，进行探究式学习   基于核心素养的数

5、学教学中，注重引导学生解决问题，这也是培养学生核心素养的重点。学生在教师引导下，不仅经历了数学概念的形成和数学规律的发现过程，而且积累了数学经验，感悟了数学思想方法，切实体验到严谨求实的科学态度和探究真理的科学精神。例如，陕西2018年中考数学几个大题都注重联系实际生活，注重数学命题贴近生活，引导老师学生关注生活中的问题，体现数学作为应用学科的重要性。中考第19题以防雾霾为重点，以减少污染、保护环境为目标，使学生认识到“小手拉大手”宣传生态文明的重要性；第20题是利用相似三角形测量河宽，根据几何知识解决社会生活问题；第21题以精准帮

6、扶，网络销售为背景；第25题压轴题：以新区管委会建物资总站为背景，以三角形、圆为铺垫，以问题提出、问题探究、问题解决为要求，求三角形外接圆半径、圆中动点最大值和物资供应中的路径最小值，体现了统计知识与社会生活的密切联系。试题采用真实数据，增强了试题情境的真实性和可靠性，这就要求数学老师要带领学生走进数学应用深处，多关注数学在社会生活中的应用，让学生学习有用且终身发展需要的数学。   四、在教学中要合理创设情境   教学中合理创设情境便于提高学生的学习兴趣和热情，也有利于提高学生应用数学知识解决问题的能力。教学情境的创设有助于学生在数

7、学知识及其应用之间建立联系，进而促进其数学核心素养的发展。近年数学考试试题，就是利用与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际联系紧密的情景，考查考生灵活运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生解决问题的能力，为不同层次的学生展示自己的才华创设了平台。   五、要加强对学生的“会学”指导   教会学生“会学”数学应是教师重要的教学理念之一，“会学数学”应包括：对数学问题的阅读理解、对数学现象质疑提问、对数学方法梳理总结、对数学能力的不断提升。教师必须要求学生在解决数学问题时，首先要清楚数学语言（数学自然语言、符号语言、图形语言）

8、组成，其特点是准确、清晰、简洁，数学阅读就要会读“数学普通话”“符号”“图形（表格）”，老师要在课堂教学中加以引导。“会学”要以数学现象和问题为基础，使学生不断探究数学问题，只有使学生“会学”数学了，学生数学能力的培养才能得到有效落实