指向核心素养的表现性评价

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1、指向核心素养的表现性评价周文叶陈铭洲华东师范大学课程与教学研宄所基于核心素养的课程改革驱动着评价体系的变革，促使我们必须超越传统的只注重“双基”的客观纸笔测验，采用并丰富“能检测学生的认知思维和推理能力以及运用知识去解决真实的、有意义的问题的能力”的表现性评价。美国新罕布什尔州指向核心素养的表现性评价试验为我们提供了一个很好的案例。首先，建立一个指向核心素养的表现性评价体系。其次，具体化核心素养，设计聚焦核心概念的表现性任务，并创建表现性任务库。再次，通过专业的程序和机制确保表现性评价实施的质量。我国基于核心素养的课程改革也亟须评价的跟进，构建更平衡更综合的评价体系

2、、建立专业共同体和专业的评价机制、统整课程教学与表现性评价是我们应当努力探索的方向。关键词：核心素奍;表现性评价;基金：教育部人文社会科学项目“基于学生核心素养的学校课程发展研究”(14YJC880120)Core-Competence-orientedPerformanceAssessmentZhouWenyeChenMingzhouInstituteofCurriculumandInstruction，EastChinaNormalUniversity;Abstract：Curriculumreformbasedoncorecompetenciesdrivest

3、hechangeofassessmentsystem,promptingustogobeyondthetraditionalpencilandpapertestthatfocuseson“TwoBases”，usingandenrichingperformanceassessmentthatcanteststudents’cognitivethinking,reasoningandtheabilityofapplyingknowledgetosolverealandmeaningfulquestion.NewHampshireprovidesusagoodexamp

4、leofperformanceassessmentofcorecompetencies.First,establishingaperformanceassessmentsystemofcorecompetencies.Second,specifycorecompetencies,designtheperformancetasksthatfocusoncoreconcepts,andcreatetheperformancetaskbank.Third,ensurethequalityofperformanceassessmentimplementthroughprof

5、essionalproceduresandmechanisms.ItisurgenttopromoteassessmentforcarryingoutthecurriculumreformbasedoncorecompetenciesinChina.Weshouldstrivetoexplorehowtoconstructmorebalancedcomprehensiveassessmentsystem,establishprofessionalcommunityandassessmentmechanism,andintegratecurriculumteachin

6、gandperformanceassessment.Keyword：corecompetencies;performanceassessment;一、核心素养:驱动评价体系变革受经济合作与发展组织（OECD）发起的“基于素养的课程或评价改革”运动的影响，全球范围内掀起了一股“素养”热。无论是八国集团（G8）、联合国教科文组织（UNESCO）、欧盟（EU）等国际组织，还是美国、澳大利亚、新加坡、日本等国都在试图勾勒新时代新型人才的形象，从而规约学校教育的方向、内容与方法。核心素养成为当前课程改革的关键。基于核心素养的课程改革意味着在“核心素养一课程标准（学科素养/跨学

7、科素养）一单元设计一学习评价”这一连串环环相扣的链环中展开运作。U1而评价则是这一链环中决定核心素养是否能落地的关键，它是实施课程与教学的指向标，若评价评的不是核心素养，或是我们采用的评价评不丫核心素养，那么，我们的课程和教学，以及学生的学习将不可能发生什么实质性的变化。我国当前课程改革同样而临着这样的问题，在这一连串的核心素养的课程与教学转化的链环中，必须明确什么样的评价能指引课程的开发与教学的实施。基于核心素养的课程改革，需要构建一个“更平衡、更综合的评价体系”m。这样的评价体系应当能很好地体现核心素养所描绘的学习结果，尤其是那些高阶思维、复杂的认知能力以及