项目招投标阶段任务书

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1、招投标阶段——基于BIM多专业协同课程设计任务书本阶段任务书共分为任务一和任务二两个部分，其中任务一为“多专业模型设计及整合”，任务二为“多专业岗位协同案例分析”。一、任务一：多专业模型设计及整合1.设计目的基于BIM多专业模型整合，要求多专业学生应用BIM技术共同参与设计，达到有效串联学生本专业与相关专业的各门学科，让学员明确自己的专业定位，并形成良好的职业引导性。多专业模型整合主要为培养在校学生以下能力：1)培养学生基于BIM模型想象、创建、优化的能力2)培养学生图纸分析的能力3)培养学生将所学专

2、业理论与实践相结合，检阅、修正和巩固已有的专业知识和理论体系的能力4)培养学生应用BIM技术解决实际业务问题的能力5)训练和提高学生专业技能，强化专业思维和形成正确的职业态度。6)培养和锻炼学生的交流与合作能力，强化团队合作意识。2.基础资料实际工程图纸一份（备注：学员自备）要求：ü结构类型不限ü建筑面积≥3000㎡ü图纸包含且不限以下两个专业：1）土建2）安装（水、电）1.任务一内容与分工要求3.1任务一内容学生自选工程项目施工图及相关资料，编制完成以下文件内容：（1）、基于BIM的土建、钢筋工程模

3、型建立：在拟定的案例项目图纸的基础上，将工程案例图纸通过GGJ、GCL软件完成钢筋、土建模型的建立。（2）、基于BIM的安装工程模型建立：在拟定的案例项目图纸的基础上，将工程案例图纸通过GQI软件完成安装模型建立。（3）应用BIM碰撞检查通过碰撞检查，找出安装与土建两个专业间的“错、漏、碰、缺”问题（4）、基于BIM的施工现场布置模型建立根据拟定案例工程的属性特点，应用广联达BIM施工现场布置软件建立“主体施工过程中”的场地模型。（4）、基于BIM的工程模型整合将建立的土建、钢筋、安装及场地模型导入B

4、IM5D软件进行整合。3.2任务分工要求1)团队协作完成，团队由3人组成，建议学生由建筑工程技术、工程造价、工程管理等专业的学生组成团队，由指导老师分解任务内容，沟通协调，启动课程设计任务前编制小组成员的分工计划，明确小组成员工作任务分工，完成各自的任务内容。2)任务一完成时间为一周。1.任务一提交要求4.1上传模块：上传共分五个模块，分别是1、作品信息2、上传图片3、工程文件4、上传ppt5、上传视频4.2上传要求：1)案例概况及案例相关分析（上传至作品信息）2)工程结果文件（上传至工程文件）3)初

5、步模型成果展示图片（上传至上传图片）4)碰撞检查报告（上传至上传ppt）5)多专业模型三维可视化漫游模拟视频（上传至上传视频）6)多专业模型整合后体会与感受（上传至ppt）任务一附件案例概况及相关分析（1）该工程名称xxx，结构形式XXX，建筑面积XXX平方米，地下n层，地上m层，檐高XXm（2）该工程钢筋总量T，建筑面积㎡，单平米钢筋含量KG。（2）该工程模板面积占建筑面积（3）该工程室外抹灰面积占建筑面积（4）该工程室内抹灰面积占建筑面积（5）该工程混凝土与建筑面积做比是m³/㎡（6）该工程室内给

6、水系统的给水方式（室外管网直接供水/高位水箱供水/加压水泵和高位水箱供水/气压罐供水/水泵连续运转供水）（7）列举该工程土建与安装两个专业的“错、漏、碰、缺”问题并附图展示。（8）在实际工程中安装与土建是紧密结合配合施工的，如强弱电管线、箱、盒、接地线、等电位要在浇筑砼前安装到位。结合BIM5D找出两个专业的管控要点并附图说明。（至少三点）二、任务二：多专业岗位协同案例分析1.设计目的：基于BIM多专业岗位协同，要求多专业学生应用BIM技术共同参与，任务聚焦于实际的业务点，让学生明确实际工作中，施工阶

7、段各工作人员的工作如何围绕一个建筑信息模型来开展，从而理解BIM价值。多专业岗位协同主要为培养在校学生以下能力：1)培养学生应用BIM技术解决实际业务问题的能力2)培养学生将所学专业理论与实践相结合，检阅、修正和巩固已有的专业知识和理论体系的能力3)训练和提高学生专业技能，强化专业思维和形成正确的职业态度。4)培养和锻炼学生的交流与合作能力，强化团队合作意识。2.基础资料：1)实际工程图纸一份（广联达提供，见附件二《任务二图纸》）2)案例分析题一道（广联达提供）备注：案例分析涉及专业知识取自施工过程四

8、阶段（投标阶段、策划阶段、组织施工、竣工验收）中的一个阶段。3.任务二内容内容：3.1背景材料描述本工程名称为“广联达专用宿舍楼工程”，框架结构，设防烈度7（0.1g）度，抗震等级：三级，其中地上二层。基础采用阶型独立基础。主要结构构件砼强度等级为C30，建筑面积：1732.48㎡。建设地点：北京市业主方：广联达软件股份有限公司招标代理公司：参赛学生组详细图纸说明见下发案例图纸！3.2事件及问题3.21事件我招标代理公司接到了该项目建设单位的招投标项目全