毕业论文--新课程标准下高中数学教师的教学行为分析

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1、新课程标准下高中数学教师的教学行为分析AnalysisofHighSchoolMathematicalTeacherBehaviorUndertheNewCurriculumStandards8摘要高中数学课程改革在教学理念、教学内容、教学方式、教学评价和管理等方面发生了较大的变化，课程定位强调数学素养的提高，课程目标突出情感价值观，课程内容力求体现时代性和应用性，课程教学强调探究合作，注重创新意识的培养，提倡多样的学习方式，学习评价重在“发展性”和“多元性”。这些变革对于全面提高学生的数学素养，提高数学教学质量有着重要的作用，但同时也对高中数学教师提出了严峻的挑战。教师在整个教学活动中

2、，课堂教学居于核心地位，也是教师教学的主战场。因此，教师在课堂上的教学行为更能集中体现他们自身的各种观点与理念。文章选择新课程高中数学教师作为研究对象，试图阐述新课程改革对高中数学教师课堂教学行为带来的影响。关键词：高中数学教学改革新课程教学8AbstractReformofhighschoolmathematicscurriculumintheteachingphilosophy,teachingcontent,teachingmethods,teachingevaluationandmanagementchangeshavetakenplaceinthelargercurriculu

3、mtargetedtoincreaseemphasisonmathematicalliteracy,thecurriculumobjectivesofprominentemotionalvalues,andstrivetoembodytheeraofthecoursecontentandapplicationof,toexploretheteachingemphasisoncooperation,focusonthecultivationofthesenseofinnovation,promoteavarietyoflearningstyles,learningevaluationfoc

4、uson"development"and"diversity."Thesechangestoimprovetheoverallqualityofstudentsinmathematics,toimprovethequalityofteachingmathematicsplaysanimportantrole,butalsoonthehighschoolmathematicsteacherposedaseverechallenge.Teachersintheteachingactivities,livinginthecentralpositionofclassroomteaching,bu

5、talsoteachingthemainbattlefield.Therefore,teachersintheclassroomtobetterfocusontheteachingbehaviorreflecttheirownviewsandideasofallkinds.Articlestochooseanewhighschoolmathematicsteachercurriculumforthestudy,anattemptonthenewcurriculumreformofclassroomteachinghighschoolmathematicsteachertheimpacto

6、facts.Keywords:HighSchoolMathematics, TeachingReform, TheNewCurriculumTeaching8目录摘要IAbstractII第一章影响数学教师课堂教学行为的因素分析11.1教师因素11.2外部因素1第二章新课程对高中数学教学的要求32.1创设有助于学生学习数学的问题情境32.2改善教学方式，促使学生主动学习32.3运用现代信息技术，提高教学质量32.4注重数学文化的渗透，开阔学生的视野42.5建立合理的课堂评价，促进学生发展4第三章改善数学教师课堂教学行为的建议53.1转变数学教学观念53.2把握数学教学目标53.3反思数学

7、教学实践53.4乐于合作、善于沟通63.5改革教师评价制度6第四章结论7参考文献88教学行为是教师在教学过程中，依据教学经验和教学内部关系，对实施中的可操作因素的选择、组合、运用和控制的工作行为，它包括对各种教学要素的专业化理解与教学运行中的设计、程序、手段、方式和方法。文章主要分析了影响数学教师课堂教学行为因素，并提出了新课程标准下高中数学老师改善课堂教学行为的建议。第一章影响数学教师课堂教学行为的因素分析目前高中数学教师的课堂教