本科毕业论文-历史探究式教学方法运用和研究

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1、学习中心名称：云南省普洱市墨江学习中心  学习中心编号：   091       论文题目：历史探究式教学方法运用和研究学   生               学   号        专   业    历史教育             层   次    专升本           通讯地址  云南省墨江县坝溜乡初级中学    邮政编码           指导教师          14西南大学网络教育学院毕业论文（设计）评定表学生姓名刘俊娇学号1010910443001入学年级专业历史教育所属学习中心名称毕业论文（设计）题目指导

2、教师意见：评分：  指导教师（签名）：年    月    日评审意见：  评审组长（签名）年    月    日备注14历史探究式教学方法运用和研究摘要随着改革开放的不断深入，教育改革也在不断推进，教育改革的宗旨是全面提高国民素质，培养合格人才，这必然要求我们深化教学改革，落实素质教育。本文力求反映教师如何从实践中去落实新的教育教学理念。本文主要从探究式教学的内涵和特点、历史课教学中实施探究式教学方法的意义、探究式教学的基本步骤以及在探究式教学实施过程中要注意的问题等方面进行论述。本文着眼于教学改革的实践，有利于初高中历史教学的衔接

3、，培养突出人才，最终达到为社会培养合格人才的目的。关键词：探究，主导，主体，启发14目录绪论..................................................6一、探究式教学方法的内涵和特点........................6（一）探究式教学方法的内涵.............................6（二）探究式教学方法的特点.............................6二、历史课教学中实施探究式教学方法的意义..............7（一）能为将来培养高素

4、质的创新人才奠定基础...........7（二）顺应新课程改革的趋势............................7（三）有助于学生科学精神与合作精神的培养.............7（四）有助于学生综合能力的提高........................8（五）有助于学生实现终身学习.........................8三、探究式教学的基本步骤...............................8（一）导读提纲的提出..................................8（二

5、）促使学生自学教材................................814（三）让学生发现问题..................................8（四）教师发挥自身的引导功能..........................9（五）让学生归纳总结.................................9（六）加强练习巩固...................................9四、在探究式教学实施过程中要注意的问题................9（一）在开展探究时需要应着眼

6、于学生的“主体”地位......10（二）在开展探究时需要加强培养学生主动参与学习活动的习惯...................................................10（三）在开展探究时需要构建学生对历史知识的体验过程......11（四）培养学生团队协作精神是探究式教学的关键所在....12（五）开展探究式教学时需要为学生设置个体发挥的空间....12（六）探究式教学的开展需要采取相应的客观评价方式......13五、总结........................................

7、....13参考文献.............................................1314绪论当今世界科技日新月异，国际竞争日趋激烈，促进教育的发展和改革已经成为世界各国迎接挑战的重要对策。青少年是时代的新人，因此，时代呼唤新思路，新对策，更需要以新的教育观念引导我国教育改革的探索和实践。新的教育思想必然是全面提高国民的素质，培养社会所需要的人才。而这种新的教育观念，应当在教育教学的探索中逐步升华和完善，过去“填鸭式”为主的教学方法，必将退出历史舞台。美国教育家布鲁纳倡导的“探究式”教学方法正好适应这种需

8、求，它适应教育发展的客观规律，适应教学原则，适应于学生身心发展的需求，着眼于学生的创新意识，培养社会需要的人才。让中国的教育同世界接轨，为今后的发展奠定基础。一、探究式教学方法的内涵和特点（一）探究式教学方法的内涵14所谓探究式教学就