毕业论文--浅谈哈萨克语表示程度的词及其哈汉语对比研究

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1、浅谈哈萨克语表示程度的词及其哈汉语对比研究李军（新疆伊犁师范学院中国语言学院2013级研究生，中国伊宁835000）摘要：本论文首先针对哈萨克语词汇中部分词所表示的词汇意义与语法意义进行分析，阐述出哈萨克语中除形容词外其它词也存在表示的程度的特征，进而对其构成方式与所表示的语法意义进行归类，从而断定哈萨克语中“级”这个语法范畴的丰富性与多样性。其次，通过对哈汉词构成“级”的语法手段进行对比研究，并归纳出汉语与哈萨克语语法体系中各类词表示“级”的语法手段的区别与联系。关键词：哈萨克语表示程度的词构成方式哈汉对比研究任何事物的性质特征一般都有程度

2、上的差别，具有相对性，即便是相同事物的同一特征，其程度也不尽相同，存在程度上的差异，用来表示事物性质特征的不同程度的语法范畴叫“级”范畴。哈萨克语中“级”范畴为性质形容词所具有，个别关系形容词也具有“级”的语法范畴。哈语形容词的“级”可分为原级、比较级、加强级等三种。在哈萨克语语法体系中，“级”范畴在各种教材中主要体现在形容词的语法特征上，例如：伊犁师范学院自编教材《基础哈萨克语》[1]，《现代哈萨克语语法》[2]以及新疆人民出版社出版的《汉哈语言对比研究》[4]，其只详细地介绍了形容词具有“级”的语法范畴。然而，如果我们再仔细分析除形容词以

3、外的其它部分词所表示的语法意义，可以看出除形容词具有表示“级”的语法意义外，其它部分词也存在表示程度的语法意义，而且也能看到其构成方式也不一致。对哈语表示程度的词这一重要内容至今还没有整理出一个理论体系。因此，本论文着重对哈语中表示程度的词进行分析，并论述其主要的构成方式以及与汉语进行对比研究，最后归纳出哈萨克语与汉语“级”的表达方式的区别与联系。以下通过具体的实例论证哈萨克语中其它部分词表示的“级”的语法意义，并尽可能地阐述出其主要的构成方式。关于哈萨克语各词类“级”的语法范畴，主要是通过不同语法手段构成的，可分为一般的语法手段和特殊的语法

4、手段两类，则一般的语法手段主要包括形态变化手段，特殊的语法手段包括语序手段、重叠手段、语调手段、零形式手段。然而哈萨克语基本上大多采用一般的语法手段表示程度这一语法意义。一、哈萨克语通过一般性的语法手段构成表示程度的词（一）哈语各词类通过形态变化手段表示程度的表达方式1.-ʃaq／-ʃek（qəz“姑娘”／qəzʃaq“小姑娘”；ini“弟弟”／iniʃek“小弟弟”）；-ʃəq／-ʃik（qap“盒子”／qapʃəq“小盒子”；yj“房子”／yjʃik“小房子”）；-ʃa／-ʃe（kitæp“书”／kitæpʃa“小册子”；bølim“队”

5、／bølimʃe“小分队”）等等。以上附加成份缀接在名词之后，该物质的形状发生有所变化，即原来的形状变小或变大。因此，认为以上附加成份定为表示程度的语法形式。2.-məs/-mis(barəptə“去了”／barəptəməs“据说去了”；kelipti“来了”／keliptimis“据说来了”)；-səmaq／-simek(aqənsəmaq“诗人似的”／bastəqsəmaq“领导似的”)；-sə／-si（batər“英雄”／batərsə“英雄似的”，qamqor“关怀”／qamqorsə“虚假的关怀似的”）。以上附加成份缀接在名词或动

6、词之后，则表示小看、卑视、怀疑、轻视。基本意义表示一种心理状态的真实与虚假等两方面的活动，因此，认为其构成程度的表达方式。3.-daʁan／-degen（on“十个”／ondaʁan“十多个”；dʒyz“一百”／dʒyzdegen“成千”）；-dap／-dep（məŋdap“成千”／dʒyzdep“成百”）。以上附加成份缀接在数词之后，则表示该数量达到了一个整数而数目又变得较多，即数量在原有的基础上增多，因此，认为以上附加成份也表示程度的语法形式。4．-ʃaləq／-ʃama（sol“那么”／sonʃaləq“那么些”，osə“这么”／osə

7、nʃama“这么些”）。以上附加成份缀接在代词之后，则表示所指代的程度状态在原有基础的数量上有所变化，由原来的那么、这么转变成为“那么些、这么些”，从而构成程度的语法意义。5．-ŋqəra／-ŋkire，-əŋqəra／-iŋkire（aʃ“打开”／aʃəŋqəra“打开得大一些”；kør“看”／køriŋkire“看得多一点”；al“拿”／aləŋqəra“拿得多一些”，jter“推”／jtreŋkire“推的多一些”）；-əmsəra／-imsire，-msəra／-msire（dʒəla“哭”／dʒəlamsəra“差一点哭了”，kyl

8、“笑”／kylimsire“微笑”）。以上附加成份缀接在动词之后，则表示某动作行为在原已进行的基础上再追加进行一些小的幅度，即某行为动作的程度减弱或加强，因此，认为