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时间:2019-03-29
《人教版pep英语六年级第五单元教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第一课时 【教学目标】 1.能够听,说,读,写本课时单词:singer,writer,TVreporter,actor,actress,artist。 2.能够理解,认读句子“Whatdoesyourfather/motherdo?She/Heisa…”“Whatareyougoingtobe?Iamgoingtobea…”并能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然,语音准确。 3.能够了解“Goodtoknow”中的内容。 【教学重点】 1.本课时重点掌握四会单词以及就职业进行简单的问答。 2.本课时的难点是不定冠词an和a的不同使用方法及发音。 【教学准备】 1.准备
2、与本课时相关的单词卡片和四年级上册第六单元Unit6,PartB部分的单词卡片。 2.教师准备与本课时相关的教学挂图和录音带。 3.教师准备三年级下册第15页的歌曲磁带《FatherandMother》。 4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。 【教学过程】 Step1:warm-up 1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的FreeTalk。 2.教师播放三年级下册的英语童谣《FatherandMother》,和学生一起拍手说唱。 3.教师带领学生用游戏的方式复习单词doctor,teacher,nurse….. Step2:Presentation 1.教师出示图片或名
3、人照片,问“Whatisshe/he?Whatdoesshe/hedo?”交替问学生,如“He’sdriver(singer…)”。教师可以补充:“Oh,heisadriver.Heoftendriverscars.Sheisasinger.Sheoftensingssongs.” 2.教师给学生呈现Let’sstart部分的教学挂图。 教师板书drive—driver,sing–singer后让学生完成书中的填空。并对学生进行讲解,让学生掌握动词转化为名词的一些规则。 3.学生很快认识singer,writer,TVreporter,然后教师出示男女演员的照片,学习actor,actr
4、ess。 教师随机插入句型“Whatdoesshe/hedo?She’s/He’sanactress/actor.”,教师要注意强调冠词a和an的用法和an跟元音开头单词的连读方法。 4.教师把Goodtoknow部分的教学挂图呈现给学生,让学生了解英语职业名称对于不同性别的差异。 Step3:Practice 1.教师和学生一起进行活动“快看快说”。 教师同时快速出示一张职业图片和she,he,和Sarah中的任意一张卡片,学生根据卡片上的内容快速说出一个句子,如:Sheisanactress. 2.教师带学生进行“对卡片,说句子”活动。 学生把本课职业单词卡片正面朝上放在课桌
5、上,随意抽取一张。教师也从自己的卡片中抽取一张,然后和学生同学说:“Whatdoesshedo?”教师迅速向学生展示自己的卡片,和教师选同一张卡片的学生起立根据卡片内容回答:“Sheisa…” Step4:Groupwork 教师依次戴上Amy,ChenJie等人物的头饰,并介绍说:“IamAmy.Iamgoingtobeanartist.IamJohn.Iamgoingtobea/an…”然后向一名学生提问“Whatareyougoingtobe?”引导学学生回答:“I’mgoingtobea/an…” Step5:Summary 教师和学生一起总结本课时的教学重点,回顾学过的知识内
6、容。 Step6:Homework 1.熟练掌握本课时的重点知识内容。、 2.在现实生活中大胆开口说英语,养成敢于说英语,乐于说英语好的学习习惯。第二课时 【教学目标】 1.听懂会读“Let’stalk”。并能做灵活替换练习。 2.能够听、说、认读句子:Whatdoesyourmotherdo?SheisaTVreporter.并在现实生活中能够灵活运用,做到语音准确,语调自然。 3.会唱歌曲《Myfamily》,并能替换歌词演唱。 【教学重点】 1.熟练掌握本课时的重点单词。 2.能够在现实生活中灵活运用句型:Whatdoesyourmotherdo?SheisaTV
7、reporter.并在现实生活中能够灵活运用,做到语音准确,语调自然。 3.着重讲解问句与陈述句中动词的变化形式。 【教学准备】 1.与本课时相关的教学挂图。 2.录音机和本单元的教学录音带。 3.教师和每人准备一套职业卡片和家庭成员卡片。(可以自制) 4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。 【教学过程】 Step1:warm-up 1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Fr
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