冀教版小学英语第6册导学案1-16课

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1、冀教版小学英语第六册导学案（1-16课）Lesson1：Look!【学习目标】1．知识目标：要求学生掌握四会单词：look,see,point体会表演looking,seeing,pointing；巩固食物名称单词和动物单词；2．能力目标：能灵活使用句子Isee___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。3．情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。【重点难点】要求四会的单词look,see,point和要求掌握的句式Isee___________.。【学具准备和学法指导】1．单词卡片。2．录音机或课

2、件。【教学过程】一、知识链接1.做游戏：“Colourpoint”教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。2.做游戏“Nameit”教师说出颜色名称和表示词汇的类别，学生写下所能想起来的红色的食品。（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。3.教师指着教室中的某个物品，说Look,Isee_______.二、问题探究1．本课的新概念look,see,point学生曾多次接触，比较熟悉，让其表演looking,seeing,pointing.教师要向学生说明look和point的区别，look表示看的动

3、作，see表示看见，是看的结果。让学生多运用这些单词说句子。2．学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习。让学生看卡片，练习句型，Look!Iseea_______. 三、目标检测1．找出不同类的一个单词。()1.chickendumplingsnoodlesschool()2.cowricesheepgoat()3.bustrainairplanekite()4.fruitvegetablebicyclemeat2．连词成句seeaIcowbrown_____________________________________schoolredse

4、eIasmall______________________________________四、作业布置1、运用实物进行练习。让学生向周围或窗外看，练习句型Look!Iseea_______._______ispiointing.19两人一组做问答练习。Whatdoyousee?Look!Isee________.2、听录音两遍，注意语音语调。第一遍听后回答问题，WhatdoesJenny/Danny/LiMingsee?第二遍跟读，让学生足以模仿录音中的语调。五、拓展延伸1.两人一组自编对话。然后让学生分组练习，鼓励学生多说些知道的句子。如：H

5、ello!Howareyou?Howdoyoufeel?Areyouhungry?/thirsty?2.利用实物或单词卡片汇报演出。锻炼学生自己的创造性，可以结合以前学过的句型和词汇，并利表演出来，运用于实际生活中。Lesson2WhatAreyoudoing?【学习目标】1.要求学生掌握四会单词：行为动词drawsleep和形容词quietloud2.理解并能够运用短语：drawingapicturelookingoutthewindowsingingasongsleepingreadingabook3.句型whatareyoudoing?Ia

6、m___ing.Whatishe(she)doing?He(She)is____ing.【重点难点】1、课的四会单词：drawsleepquietloud2、本课的难点在于对课文的理解和句型的灵活运用。【学具准备和学法指导】教学用具：录音机、教学卡片、实物等。【教学过程】一、知识链接复习行为动词：学生已学过，walkrunjumpsitstand这几个行为动词，教师可以用自问自答的形势，借助体态语言说出下面的话WhatamIdoing?---Iamstanding.Whatareyoudoing?---youaresitting.WhatamId

7、oing?---Iamwalking.WhatamIdoing?---Iamseeing.WhatamIdoing?---Iampointing. 二、问题探究1．学习单词：draw,sleep继续上一环节的动作，WhatamIdoing?---Iamdrawing.让学生猜教师在做什么。WhatamIdoing?---Iamsleeping.利用单词卡片学习这两个词汇，并练习拼读、造句。2.给全班发指令，使用新旧词汇Readabook!Drawapicture!Singasong!Gotosleep!……Whatareyoudoing?Iam_

8、____ing.19两人一组做动作练习以上句型。指名到前面表演并练习对话。3.学习单词quiet,loudWhenIamdrawing,