鲁教版思想品德思品七年级上册导学案

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1、课题多彩的生命世界教学目标1、树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。2、发展对生命可贵与美好的感受，体验能力。3、知道人类是自然界的一部分，应该善待大自然，认识人类生命的独特性.教学重点人类应与大自然和谐相处教学难点人的生命的独特性教学准备导学过程二次备课一、自主学习：（一）世界因生命而精彩1、欣赏并展示“高原鹿群”“海底世界”以及学生课前收集的图片(1)、谈谈欣赏图片后的感受。（2）、说出自己喜欢哪些小动物、又喜欢哪些植物，并说出自己喜欢的理由（3）、说一说：自己心目中的生命世界是怎样的？ 2、阅读课本第4页，交流讨论。人类

2、应怎样与大自然相处？为什么？ 3、爱护环境，保护生命，从点滴做起，在日常生活中，我能做：4、我设计：（为警示人们善待其他生命，请写一则广告用语），如：“小草正休息，请勿扰”_________________________________________________（二）人的生命的独特性1、观看课本第5页4幅图片，讨论：人的生命的独特性主要体现在哪些方面？ 2、说一说：“独特的自我”！我的性格：我的兴趣：我的特长：我的_____：拓展延伸：在今后的生活中，你打算怎样展现你自己独特的风采？61二、合作探究：一天，人们发现某公园将告示牌上的文

3、字：“请留下鲜花供人欣赏”改为“请让鲜花自由开放”。思考分析：这两句文字有什么不同？这样改有什么意义？三、课堂小结：1、回顾所学知识，画出本课的知识结构图。（方法指导：自主构建，小组交流。小组选出最好的，代表本组与其他小组进行评比。其他同学可借鉴最好的同学的结构图完善自己的知识结构图。）2、通过本节课的学习，我们有了新的认识和想法： 四、自我检测: 我填空:1、生命是大自然的_____，是地球上最珍贵的_____。世界因为有了生命才如此生动和精彩。2、人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。人类必须善待_____，爱护_____，保护____

4、_。3、人的生命和其他的生命不同，人具有_____，人能够制造并使用_____进行生产劳动。4、正如世界上没有两片完全相同的树叶，每个人的生命也都是_____。我选择：1、与其他生命相比，人类生命具有鲜明的独特性，下面属于人们生命独特性的是（）A、人类从低级阶段向高级阶段不断发展B、人类能够制造并使用工具进行生产劳动，创造性地改变自己的命运C、人类有智慧，能随心所欲地改造自然D、生命属于每个人只有一次2、下面关于生命的理解正确的是：①生命构成了缤纷多彩的世界②不幸的生命就不用尊重了③每个人的生命都是独一无二的④生命可以做到十全十美A、②③④B

5、、①③C、①②④C、①②③④3、正如世界上没有两片完全相同的叶子，每个人的生命都是独一无二的，因此，我们应该（　　　）①珍爱自己的生命②发挥自己的优势③认识自我，发展自我④展现自我独特的风采61A、①②B、③④C、①②③D、①②③④4、人类为了捕捉鲸鱼而在海上大开杀戒，很多无辜的海豚正在嗷嗷地嘶叫着并等待着它们生命的最后毁灭，这一事件说明了A.地球由人类主宰，人类可以随意捕杀动物B.动物可以不断敷衍再生，杀死也无所谓C.地球上只有人类才是最珍贵的生命D.人类随意践踏地球上的生命，破坏人类赖以生存的生态环境5、我们每个人的生命都孕育于自然界，我

6、们的衣、食、住、行都源于大自然，因此A．大自然的资源取之不尽，用之不完B．我们应该对大自然抱有敬畏之心，感谢之情C．我们可以肆无忌惮地从大自然获取食物       D．我们可以征服大自然6、“从干旱的土地里钻出一棵稚嫩小芽；岩石的压迫下一个生命很努力地在生长……”看到这样的场景，我们通常都会联想到A．生命是顽强的                    B．生命是无处不在的  C．动植物的生命不足为题            D．生命渴望被关怀7、初一（1）班的同学们通过查阅资料，发现人类生命和其他生命形态相比，具有以下几个特点：人类具有无限的创

7、造力；人生活在种种社会关系中；人类有思想，有意识地去创造生活。请你帮初一（1）班的同学们分析一下，他们的发现说明了（  ） A 人类生命是独特的               B 人类的生命和其他生命相比别无他样 C 人类生命没有特别之处         D 人类生命这些特点其他生命一样存在我回答:材料：某校学生来到某展览馆观看濒危动物展览，当他们看到地球上许多珍稀动物因为人类滥捕滥杀、生态环境恶化而濒临灭绝时，心情十分沉重。在一扇木门前，导游告诉大家，这里关着世界上最需要拯救的濒危动物，并请大家猜猜是什么？同学们你一言，我一语，猜什么的都有，

8、而导游却频频摇头。究竟是什么呢？木门打开，对着同学们的是一面镜子。同学们看到镜子中的自己陷入沉思……1、读完上述材料，你最大的感触是什么？ 2、为什么必须关爱地球上