冀教版二年级语文1、2单元教案

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1、第一单元亲近大自然      单元整体感知：本单元的主题是热爱祖国大好河山，亲近大自然，热爱大自然。这里有波澜壮阔的庐山瀑布，有“山行”带给我们的快乐，有北方最大的湖“美丽的呼伦湖”，还有五岳之一黄山的气势。      学习目标：   1.正确流利有感情的朗读课文。背诵《古诗二首》、《水乡歌》、《美丽的呼伦湖》第二自然段、《黄山奇石》喜欢的段落。   2.能结合语境感悟古诗和现代诗歌的意境，理解课文内容。   3.使学生感受祖国山河的雄伟壮观和大自然的美好。激发学生热爱祖国大好河山，亲近自然，热爱自然的情感。   4.通过两首古诗，一首现代诗歌，两篇课文的学习，使学生认识56个

2、生字，两个多音字：蒙、都，会正确书写34个生字。      课时安排：   1《古诗二首》》…………………………………………………3课时   2《水乡歌》……………………………………………………2课时   3《美丽的呼伦湖》……………………………………………2课时   4《黄山奇石》…………………………………………………2课时   《综合学习一》………………………………………………2课时   口语交际《从小窗口看大中国》……………………………1课时      师生课前准备：   1.背诵李白、杜牧的诗。   2.观察和搜集我的家乡多。   3.了解呼伦湖，查阅呼伦湖的资料。  

3、 4.搜集有关黄山的资料，读有关黄山的文章。   5.留心观察校园的标语、牌匾、警示语等语言文字。   6.搜集有关祖国美丽风景的文字、图片、照片等资料。课题与教学内容1、古诗二首课时安排教学目标知识技能1识本课12个生字，会写8个字；2确流利地朗读、背诵这首古诗；了解古诗的大概内容，感受诗句的过程方法1、学生学习古诗的兴趣，培养学生热爱古诗的情感；2、通过的想象，培养学生的审美情操；能够体会诗人的情感，情感态度1．培养学生的审美情操 2．激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。教学札记教学过程设计预设教学途径预设教学途径备择方案一、创情境、激兴趣同学们，我们伟大的祖国山美、水

4、美，风景如画，名胜众多。你们当中有谁曾和父母、亲人一同去旅游过？都去过哪儿？能谈谈你的感受吗？今天老师带大家去感受一下庐山瀑布的壮美和山行的快乐吧！揭示并板书课题。二、读古诗，学生字（一）1、学生自读（出示两首诗的注音全文）要求：把字音读准，把诗句读顺。2、再读，圈出生字词，多读几遍。3、开火车读，同桌间互读并纠错。4、去掉拼音读，达到正确熟练。 三、想象诗境，了解古诗内容（一）感受《望庐山瀑布》生：读课题。师：通过读题你知道了什么？理解“望”字师：让我们一起来看一看李白望到的庐山瀑布的样子。（示插图）师介绍庐山、香炉峰以及瀑布3、师：李白在诗中是怎样夸庐山瀑布的呢？交流过程中

5、师适时点拨重点理解：紫烟遥看飞流三千尺疑4、质疑问难5、师：轻声背诵古诗，边背诵边想象仿佛听到了什么看到了什么。（二）进一步理解《山行》1 按自己的喜欢的方法来自学，教师巡视指导。2 （二）检查生字的认读情况1、用卡片出示要求会读的生字词，反复认读。2、卡片出示要求会写的生字，指名反复认读，并试着组一组词语。（三）指导背诵   1、教师引导：同学们，现在你们都能把两首诗正确地读下来了。就看谁最先把它们背下来了。2、学生自由练习背诵，初步感受诗的节奏美。 3、检查背诵情况。  生读诗后小组内交流讨论然后全班交流。在交流的过程中反复吟诵古诗。你能用自己的话也来夸一夸庐山瀑布吗？汇报

6、。说说学懂了什么，还有什么地方不明白。4、 师生合作解决问题。5、细读6、诵读四、书写、识记生字指导书写1、引导学生观察每个字的字形结构，在田字格中的位置。2、学生自己提出不好书写的字，师生共同解决。板书设计（1）学生自由练读，想像画面。（2）   指名读，读后评价。学生找学习伙伴一起练读。（1 ）   挑战读。比一比谁读得最有感情。（2  ）  观看插图，练习背诵。1、八个生字，观察每一个生字的字形，确定识记方法。2组内交流交流识记方法3扩词教学过程设计预设教学途径预设学生活动备择方案有什么地方不明白。4、 师生合作解决问题。5、细读6、诵读四、书写、识记生字指导书写1、引导

7、学生观察每个字的字形结构，在田字格中的位置。2、学生自己提出不好书写的字，师生共同解决。板书设计（1）学生自由练读，想像画面。（2）   指名读，读后评价。学生找学习伙伴一起练读。（1 ）   挑战读。比一比谁读得最有感情。（2  ）  观看插图，练习背诵。1、八个生字，观察每一个生字的字形，确定识记方法。2组内交流交流识记方法3扩词课题与教学内容2水乡歌课时安排教学目标知识技能1、 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、会本课生字，理解由生字组成的词语。过程方法 1放手让学生自