北师大版小学语文一年级上册--第六单元《字与拼音(二)》教案

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1、第六单元字与拼音(二)教材分析：本单元包括两部分内容：学习声母和七个整体认读音节。阅读《大家都说普通话》。识字写字，提高说普通话的自觉性。声母一共有23个，ｂ、ｐ、ｍ、ｆ、ｄ、ｔ、ｎ、ｌ、ｇ、ｋ、ｈ、ｊ、ｑ、ｘ、ｚ、ｃ、ｓ、ｚh、ch、sh、r、Y、W，每个声母都配了一幅图，以引导帮助学生学习发音。练习用声母拼读音节，学习三拼音。声母本来只有21个，但是在小学汉语拼音教学中，把Y、W当做“准声母”来教，这是在不违背《汉语拼音方案》的前提下，所做的有利于教学的改革，其好处是省去了加Y、W或替换Y、W的拼写

2、规则，降低了难度。课文的第二部分都是字和音节，由刚学过的字母和经常用到的汉字相结合，加深对新字的记忆，同时来认识新字。从“z、c、s”开始，3初步接触整体认读音节，要加强z、c、s与zi、ci、si，zh、ch、sh与zhi、chi、shi的比较和记忆，同时也要注意yi、wu、yu的教学。《大家都说普通话》这首非常好听的诗歌，通过“风有风的话，鸟有鸟的话”的比喻，让同学们知道大家都应说普通话，鼓励学生自觉学习和运用普通话，从而激发学生说好普通话的强烈愿望和积极行动。本课安排会认七个生字：说话风唱像不能。

3、会写三个字：风的不。教学目标1·拼音就是把声母和韵母急速连读，拼念成一个新的音节，要使学生掌握拼读的方法。2·让学生观察声母在四线格中的字形和位置。3·引导学生观察：声调不标在生母上，让学生了解声调的标调方法。4·让学生知道说普通话的重要性。教学建议在本单元的教学过程中，结合学生生活实际，根据学生的知识量来教学，通过最直观的方法，让学生在已有的知识基础上轻松的学习。1、在教学g、k、h时，三幅小图既表读音，也提示字母，应充分利用。“个、课、河”可用来拼读音节，“课”以前没学过，可以让认识的同学带读。在教

4、学三拼音节时，老师用例子说明什么叫三拼，怎么拼，不要单讲规则。2、在j、q、x的教学过程中，三个小图帮助学生学习三个声母的读音，在练习拼音的同时认字。让学生自己探究能与相拼吗？然后老师再总结规律。3、在z、c、s的教学中，三幅小兔既表读音，又表字形。教学z、c、s的发音时要短，教学整体认读音节时，老师先带读，说明在这儿-i不读（衣）。整体认读音节加上声调，可作为汉字的注音，直呼，不能拼读。4、在y、w的教学过程中，教师可以向学生说明y、w是I、u的大写，最重要的是，yi、wu、yu的教学，既要和I、u、

5、v相联系，又要相区别。在讲“一”的变调时，老师范读，让学生听，找出不同，学生会读即可，不必讲规则。6、《大家都说普通话》是一首简单易懂的儿歌，放手让学生自己读，思考：为什么要学普通话？认识“说、话、风、像、唱、不、能”七个字，重点指导“风、的、不”三个字的书写，认识新笔画“ㄟ”拓展习题一、读一读。g----u----ó----guóh----u----ā----huāh----u----ǒ----huǒg----u----ā----guāj----i----ā----jiāx----i----à----

6、xià二、比一比。ｚ―――ｚic―――ci　s―――si　　　　ｚh―――zhich―――chi　　　　sh―――shi　　　z―――zh　　　　c―――chs―――sh一、连一连。鸭词雨我吃十日字ｚìshírìwǒyǔcíyāchī精品教案　　　　　　　　　　　　（一）第一课时bpmf一、导入1、这节课我们学习第六单元（出示课题：字与拼音（二）。（齐读课题）1、老是这儿有一些字母，请小朋友一起来读读。（出示：āóēǐūǚ）2、刚才你们读的都是韵母，从这节课起，我们还要学习一些字母，它们都是声母。（板书

7、：声母，学说“声母”一词）3、学会了声母，我们就能学拼音节了。汉语拼音中声母又23个，他们的发音又轻又短，今天我们就先学前4个。二学习b，练习b的拼音1、小朋友看看书上26页的黄色方框里有几幅图几个声母？（4幅图4个声母）先看第一幅图，谁说说：图上画的是谁，他在干什么？（丁丁在听广播）2、（出示：b）这个声母的发音就是把“广播”的“播”读的轻一点短一点。（师范读，学生跟读）3、多种形式炼读。4、出示：b-ā-bā当声母b和韵母a在一起时组成了一个音节。请小朋友仔细听老师读，比较哪一个音读的轻，哪一个音读

8、的重。1、前面一个音读的又轻又短，后面一个音又重又响，而且拼读速度要快，这就是“前音轻短后音重，两音相连猛一碰.”2、多种形式练习拼读，认识汉字“八”。3、多种形式练习拼读ba的四声。三、p的拼音1、观察图画，看看上面是谁，在干吗？并猜一猜这个字母的读音。2、那一位小朋友能试一试？3、师生共同交流。（指名说，老师正音）四、自学m、f1、下面两个声母，小朋友借助书上的图猜一猜它们读什么？自己练习它们的发音和拼音。2、检查自学情况。（1）指名说