河北省大名县一中2019届高三上学期期末强化训练（一）历史---精校解析Word版

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1、2019届高三一轮强化训练政治史专题时间90分钟分值100一、单选题（共48题，每题1分，共48分）1.张荫麟在《中国史纲》中写到：“此后武王、成王、康王之世，不断的把兄弟、子侄、姻戚、功臣分封于外，建立新国。每一个这类新国的建立，便是周人的一次向外移植，便是周人势力范围的一次扩张。”材料主要说明分封制A.开创于西周武王时期B.体现了家国同构的观念C.是以宗法关系为原则D.扩大了西周的统治区域【答案】D【解析】【详解】本题考查了分封制。分封制是西周的重要政治制度，但材料无法说明分封制开创于武王时期，也没有体现家国同构的观念，故排除A、B项；根据“功臣分封于外”可知功臣也是

2、分封的对象，他们不符合宗法关系，故排除C项。根据“周人的一次向外移植，便是周人势力范围的一次扩张”可知分封制扩大了西周的统治区域，故选D。【点睛】A、B项属于似是而非的选项，一定要根据所学知识和题干的特定性，对相关选项逐一辨析，谨防被其干扰。2.学者徐增阳说：“在农民的心目中，理想的国家政治关系成了家族关系的自然放大，官吏被称为‘父母官’，理想的皇帝就是‘爱民如子’的慈父。”这主要体现了传统中国A.家国同构观念B.孝敬父母C.中央集权意识D.安土重迁理念【答案】A【解析】‘父母官’既体现了家的概念又体现了国的概念，即体现家国同构观念，选A是符合题意的，正确；材料不涉及孝敬

3、父母的信息，选项B不符合题意，排除；材料不涉及中央集权，选项C不符合题意，排除；材料体现的是家国同构观念而非安土重迁理念，选项D不符合题意，排除；故本题选A。【名师点睛】本题解题的关键点在于要抓住关键字眼——国家政治关系成了家族关系的自然放大体现的是家国同构观念。3.嬴政登上王位时只有13岁，大权操纵在相国吕不韦手里，他在22岁那年除掉吕不韦后，才真正掌握了秦国的政权。这段痛苦的经历在他心中难以抹去，为此他设置了A.御史大夫B.太尉C.廷尉D.郎中令【答案】A【解析】【详解】吕不韦是相国，秦始皇掌握了秦国的政权后，为了限制相权设置了御史大夫，监察丞相、百官，故A项正确；B

4、CD三项都起不到太大的督察、限制相权的作用，故排除BCD三项。4.历史学家钱穆说：“能创建优良的政治制度来完成其大一统之局面，且能维持此大一统之局面历数千年之久而不败。直到今天，我们拥有这样一个广土众民的大国家。举世莫匹，这是中国历史之结晶，是中国历史之无上成绩。”作者肯定了A.分封制度B.郡县制度C.宗法制度D.中央集权制度【答案】D【解析】【详解】依据“优良的政治制度且能维持此大一统之局面历数千年之久而不败”来完成大一统，并维持大一统的局面千年之久而不败。可知是中央集权制度，故选D。分封制是西周时期地方制度，A错误。郡县制属于中央集权制度范畴，B错误。宗法制是维系分封

5、制制度，不符合材料主旨，C错误。5.有学者在研究汉朝制度变革时指出：如果天下是块大奶酪的话，在一定时期内，奶酪的大小不变化，那么参与分这块奶酪的人越多，每个人得到的奶酪就越少，也就意味着参加分配的人实力就越小。这里所描述的制度变革是A.郡国并行制度B.郡县制C.推恩令D.察举制度【答案】C【解析】【详解】根据所学知识可知，汉初推行郡国并行制，诸侯国势力逐渐强大，威胁中央集权，汉武帝时实行推恩令，众建诸侯，地方诸侯国势力日益削弱，无法威胁中央。材料所描述的状况与推恩令相符，故选C项。材料并没有体现郡县制的内容，故排除AB两项；材料不是在讲选官制度，故排除D项。6.有学者指出

6、，汉武帝时期正式确立的察举制，以“孝廉”作为选才的重要标准，非孝廉者不能为官。孝与廉是古人非常推崇的两种德行，尤其是孝更被作为天下之本，所以孝廉首先成为察举的常科。也是汉代士人入仕的主要途径。这表明，察举制的实施A.开士人入仕之先河B.加速了儒学的政治化进程C.保证了官员的品学兼优D.杜绝了不良社会风尚的出现【答案】B【解析】从察举制考查的内容，我们可以看出，孝和廉是当时社会最推崇的，这是儒家思想的重要内容，故体现出儒家思想政治化的特点，因此本题选择B选项。A选项错误，士人入仕在先秦就已经存在，孔子说“学而优则仕”；C选项错误，孝廉并不能体现出一个人的知识储备，无法保证品

7、学兼优；D选项错误，这一选官制度不能杜绝不良风尚，只能说是对社会风尚起到积极影响。7.三省职掌的划分，十分有趣，却也十分无聊，它只不过是皇权一权的琐碎分配、实质上中书省只是皇帝私人的秘书室，门下省只是皇帝私人的收发室。看它们的官属，无论官称和职务，几乎完全相同，只好勉强用“左”、“右”予以区分。该材料意在表明A.中书省只是毫无实权的秘书机构B.三省的设置削弱了皇帝的权威C.职能分工明确且国家政务各有侧重D.三省间并无实质性的制衡关系【答案】D【解析】【详解】本题考查唐朝的三省六部的相关知识点，旨在考查学生对知识的理解和对材料的