webquest在高中研究性学习中的开发与应用

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1、.本文发表于《中国电化教育》2003第4期,CN11-3792/G4研究性学习中WebQuest的开发与应用福建晋江一中林德田（362200）“展望新世纪，信息技术是最活跃、发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一。互联网的发展，不仅将改变人们的工作和生活方式，也将改变教育和学习方式。”①近年来，越来越多的教育工作者开始注重网络环境下教育教学的方式及其发展方向的问题，一些国外较为流行的网络教学模式也被引入我国，如：“WebQuest”、“Intel未来教育”、“E-Learning”等。其中的WebQuest是由美国圣地亚哥州立

2、大学教育技术系两位教授伯尼·道格（BernieDodge）和汤姆·马奇（TomMarch）首创的。其主要方法是在网络环境下，由教师引导，以一定任务驱动学生进行自主探究学习。其模块式的设计，让我国许多中小学教师应用起来感到得心应手，因此被越来越多地运用于各学科的网络教学或研究性学习中去。许多教育类网站还开辟专区对WebQuest进行探讨、研究；2002年底由全国中小学计算机教育研究中心（北京部）组织的“首届全国中小学网络主题探究活动暨全国中小学教育特色网站展评研讨会”在上海召开，其中WebQuest的应用就是大会讨论的热门话题之一

3、，WebQuest的魅力可见一斑。WebQuest主要由网页形式的六大模块构成：1、情境模块（创设情境，激发学生研究兴趣）；2、任务模块（分析任务，发现并提出要解决的问题和达到的目标）；3、资源模块（教师围绕任务，提供相关资源）；4、过程模块（学生自主探究学习，并形成初步成果）；5、评价模块（自我评价与互相评价，实现交流与共享）；6、总结模块（学生、教师共同进行反思与总结）。这种基于网络的模块式的设计无疑是十分科学的，它充分体现了建构主义的教学理念，它既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的引导和管理作用，“学生是信息加工的主

4、体，是知识意义的主动建构者；教师是课堂教学的组织者、指导者，是学生建构意义的帮助者、促进者”，②学生真正成了学习过程中的主人，而不再是被灌输的对象。以下结合笔者在指导研究性学习中使用过的WebQuest课例，谈谈WebQuest的开发与应用。一、WebQuest的开发要让WebQuest对研究性学习具有良好的导向作用，选择一个合适的课题十分重要。课题的选择要面向学生、面向生活和面向社会；要符合学生经验获得的规律，促进学生发展；还应加强学科之间的联系，加强科学精神和人文精神的渗透，培养学生对知识的整体认识与综合解决问题的实际能力，

5、发展学生的高级思维。因此，在研究性学习选题的时候要十分注意学生的认知水平、兴趣爱好，课题研究的科学价值和社会价值。如我的两个研究性学习课题《关于恐怖主义的研究》（高中一年级）和《‘殖民≈罪恶’还是‘殖民≈文明’？》（高中二年级），既考虑到了高中学生的实际，又与高中历史、政治、地理等科目密切相关，还紧扣国际时事和史学研究动态，答案也不是固定的，有较为广阔的探究空间，因此极富研究价值。完成选题后，就可以动手制作WebQuest了。笔者认为制作WebQuest不要拘泥于一些固有的模式，完全可以结合学校、教师、学生的实际情况和需要，对W

6、ebQuest...的功能进行必要的补充。比如可以增加一些诸如BBS论坛、联系方式、搜索引擎、成果展示、网络问卷等项目。另外版面的设计也要顾及学生的年龄特征和课题特色，切忌版面使用过多的特效，喧宾夺主，使版面显得杂乱无章。这一点初学做网页的教师需十分注意，不要学到了什么特效都一古脑地全上。（图1）WebQuest做完后，如果条件允许，最好在因特网（不仅仅在校园网）上给它找个主页空间，并且最好教师本人要有自行上传文件的权限。这样，不仅教师可以对WebQuest进行动态的管理与补充，而且学生不管在学校还是在家里，都可以打破时间和空间

7、的限制，主动规划和安排自己的学习，真正实现自主的探究学习。况且，目前在申请一个主页空间（甚至是免费的）都相当容易。笔者（历史教研组网站的网管）就经常使用本教研组的网站“春秋风”(http://www.yzls.net)上传WebQuest。研究性学习小组成员只要登录我们的网站，就可以在WebQuest引导下进行自主的探究学习。（图1）就是笔者最近制作的一个WebQuest。其主要栏目有：课题背景（情境模块）、研究任务（任务模块）、相关资源（资源模块）、活动过程（过程模块）、成果评价（评价模块）和活动总结（总结模块）。并且还特设“

8、成果展示”和“BBS论坛”栏目。此外，在WebQuest中我还公布了我和各小组成员的Email和电话号码，便于信息交流与资源共享。二、WebQuest的应用1、渲染课题背景，激发学生兴趣在WebQuest中，课题背景的提出，目的就是创设情境引起学生的学习兴趣。这