大兴镇乡村少年宫象棋活动记录表

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1、大兴镇乡村少年宫活动记录表活动时间活动地点三（1）班组别象棋辅导教师向松参加人数40活动内容复习棋子、棋子活动过程一、 组织教学二、 复习棋盘：三、 复习棋子：考虑到很多学生认识棋不是很好，可以用比赛的方式进行认棋比赛。四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。五、点评六、总结活动效果大兴镇乡村少年宫活动记录表活动时间活动地点三（1）班组别象棋辅导教师向松参加人数40活动内容摆棋活动过程一、复习棋盘和棋子二、新授摆棋（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会

2、摆吗？（三）数一数：象棋的棋子共有32个。每个兵种有几颗也记一记。（四）试一试 [同桌两人摆好一副棋]三、点评四、总结活动效果大兴镇乡村少年宫活动记录表活动时间活动地点三（1）班组别象棋辅导教师向松参加人数40活动内容介绍将、士、象、兵的功能和走法活动过程一、复习摆棋：请一生上来摆。二、介绍将、士、象、兵的功能和走法三、师走，生判断。四、生走，生判断。五、点评六、总结活动效果大兴镇乡村少年宫活动记录表活动时间活动地点三（1）班组别象棋辅导教师向松参加人数40活动内容象棋的走法活动过程一、复习：将、士、象、兵的功能和走法二、教学具

3、体走法三、师走，生判断。四、生走，生判断。五、教儿歌六、点评七、总结活动效果大兴镇乡村少年宫活动记录表活动时间活动地点三（1）班组别象棋辅导教师向松参加人数40活动内容复习：将、士、象、兵的功能和走法活动过程一、复习：将、士、象、兵的功能和走法二、具体走法三、师走，生判断。四、生走，生判断。五、教儿歌六、点评七、总结活动效果大兴镇乡村少年宫活动记录表活动时间活动地点三（1）班组别象棋辅导教师向松参加人数40活动内容教学“吃子法”活动过程一、组织教学。二、教学“吃子法”1.介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方

4、的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。2.吃子时各种不同的情况1）按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己3）不同兵种的吃与反吃吃将（帅）：赢定了。吃车：削弱了对方的很大势力。吃仕：将（帅）失去了左右手3.小结各种棋子的走法和吃法4.师举例，生判断5.同桌练一练活动效果大兴镇乡村少年宫活动记录表活动时间活动地点三（1）班组别象棋辅导教师向松参加人数40活动内容棋子的价值活动过程一、组织教学二、教学“棋子的价值”三、生与生对弈。四、点评五、总结

5、活动效果大兴镇乡村少年宫活动记录表活动时间活动地点三（1）班组别象棋辅导教师向松参加人数40活动内容胜、负、和活动过程一、组织教学，象棋使者检查带棋情况二、新授下棋下到最后，到底是谁赢谁输呢？今天老师就和小朋友们一起来看看，怎么样的情况是你赢了。[每说一种情况配上具体的实例]1、对方的帅被你“将死”2、帅被照将，造成同对方帅直接照面。3、对方帅被“困毙”4、对方认输5、走棋违反条例，应变而不变者6、单方面违例三次7、因违反纪律。刚才这些情况就算你赢了，同样你赢了，对方就输了。但是有的时候，下了很长时间，也没有分出胜负出现“和棋”

6、，哪些情况才算是“和棋”呢？1、双方无取胜的可能2、一方提议作和，对方同意。3、双方走棋出现循环反复达三次，可由一方提和，经审查属实，可以判和。三、小结四、练习活动效果大兴镇乡村少年宫活动记录表活动时间活动地点三（1）班组别象棋辅导教师向松参加人数40活动内容“马后炮杀、重炮杀”的方法活动过程一、组织教学二、教学“马后炮杀、重炮杀”1、复习上节课学过的走法2、出示棋例的起始图要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示）3、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）4、反馈“下面，请谁能来说说

7、你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？”“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”“有没有更好、更简便的走法了？”5、教师讲解正确、简便的走法6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）活动效果大兴镇乡村少年宫活动记录表活动时间活动地点三（1）班组别象棋辅导教师向松参加人数40活动内容“天地炮杀、闷宫杀”的方法活动过程一、组织教学二、教学“天地炮杀、闷宫杀”的方法三、生练习，师巡视指导四、评最佳小组五、点评。活动效果大兴镇乡村少年宫活动记录表活动时间活动地点三（1）班组别象棋辅导教师向松参加人数40活动内容

8、1、了解棋盘的构成和棋子。2、培养下中国象棋的兴趣。活动过程一、组织：1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。可以先让会下棋的学生简单介绍一下。师介绍：这个学期我们要