2018版高中语文苏教版必修四学案：专题三+专题写作+笔落惊风雨+word版含答案

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1、专题三写作导学案［训练目标】1.了解文学短评写作的主要特点。2.把握文学短评写作的角度与内容。3.能初步掌握文学短评写作的方法和过程。I知识链接I文学短评属于文学评论。文学评论是指对各种文学思潮、文学流派、文学作品、文学发展史、文学理论进行分析和评价的文章。高中生写文学评论，一般只要求对具体的文学作品进行分析和评价，写300字左右的文学短评。这种文学短评虽然篇幅短小，但也必须是一篇结构完整、层次清晰、观点鲜明、语言流畅、短小精悍的文章。文学短评也有人称它为鉴赏短文。文学短评虽小，但应“五脏俱全”。写作时要以文学

2、理论为指导，以作品材料为依据，紧扣作品，有的放矢，评析原文的主要内容或主要特色。技法指导［文本借鉴】一、课内文本借鉴两位沦落人，一曲《琵琶行》；一个琴上弹幽怨，一个笔下写愁思。才子才女的心咅共鸣，留下了千古绝唱。泪湿青衫，感人至深。《琵琶行》这部经典之作，写尽“天涯沦落之恨”。诗中三次写月，不仅是情节发展的暗示，还是诗人情感变化的标志。月亮的描写，凄冷的意境，使这首叙事诗内涵更深，韵味更足。细品诗中三次对月亮意象的描写，试就其中一处，写一则文学短评。答：二、课外文本借鉴报秋宗璞似乎刚过完了春节，什么都还来不及干

3、呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处署便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算是一种玉簪花精神罢。我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，

4、只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五色缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。”我们常这样自嘲。玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的缘故，不容虫碧近身。花

5、开有十几朵，满院便飘着芳杳。不是丁杳的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的杳比较弓虽，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。秋是收获的季节，我却两手空空。一年、两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前天奇来南宋词人朱敦儒的西江月：日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。青史几番春梦，红尘多少奇才，不消计较与安排，领取而今现在。我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是

6、一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，便得逍遥。领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。点评本文由玉簪花“报秋"的特点而联想到时光易逝、到了“收获的季节"“却两手空空"，告诉人们应珍惜飞逝的时光，以积极的态度面对现实的人生。文章开篇着笔于见玉簪花开而吃惊，并“怅然''于时光流逝“却两手空空"，这是一种普遍的人生伤感，能引起人的共鸣。接着通过太阳花的反衬和对玉簪花的描绘，表现了玉簪花生命力强、美丽清雅、洁净芬芳等品格。通过玉簪花独特的清香与

7、丁奋等花香形成对比，突显其“让人心里警惕”和“报秋”的特点，既寓怀于物，给人以哲理的启悟，又流露出淡淡的感伤情绪。作者的人生智慧在于，体认这种人生况味后，获取的是一种“领取而今现在”，即面对现实、把握当下和享用生命过程的健朗心态，是一种悠然自得的平和心境。本文运用描写、对比、反衬、联想等艺术手法，在亲切真挚的娓娓叙谀中，寄怀于物，从中可见作者积极健朗的心态、平和高远的志趣和通透达观的心胸。［技法总结】选准甬度，评析结合—如何写文学短评1.读懂作品写作Z前，要仔细阅读全文，精读作品，找出作品中画龙点睛的句子，认真

8、揣摩、品味作品中重要的词语、句子、段落，明确文章的主旨，理清文章的思路和结构层次，力争有较深的感受和独到的发现。阅读作品时，可回忆作者生平、创作风格、写作背景等知识，以帮助探知作者写作此文的意图、目的，从而准确把握作品的主题。阅读作品一般采取“①总体一②部分一③总体”的步骤。①“总体”,就是从头至尾通读作品，得出初步而概括的印彖。②“部分”，就是对重要部分仔细阅读，找出画龙点睛的句子；