[教学设计]太阳高度角教案

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1、高中地理计算题之一:太阳高度和正午太阳高度一、教学目标：知识目标:太阳高度角的概念、规律、计算能力目标:会计算太阳高度角，并能解决相关的实际问题。培养读图能力和动手能力。情感冃标：联系生活实际，增强对地理的兴趣。二、教学方法：读图探究法、问题启发法三、教学过程：（一）引入：•提问：你家住在几楼？冬天阳光能够从你家窗户照进来吗？你家所在小区的楼房间距大约有多大？我国《建筑规划设计有关规定》_黑龙江漠河:南北向住宅间距不得小于南方楼高1.8倍.山西太原:南北向住宅间距不得小于南方楼高的1.5倍.海南三亚:南北向住宅间距不得小于南方楼高的1.2倍.楼间距L(-)教学内容1、概念：太阳高

2、度角：指太阳光线与地平面的夹角，即图1中的H。若是当地地方吋12吋的太阳高度称为正午太阳高度。一天中匸午时太阳高度最人，日出和日落时太阳高度为0。学生绘制太阳高度角：作F点的太阳高度角提示：作太阳高度角耍找到两条线：太阳光线：太阳光线都是平行线地平线：即圆的切线2、考察要点：(1)太阳高度角分布规律：①正午太阳高度的纬度变化规律：从直射点往南北两侧递减；离直射点距离越近(纬度差越小)，正午太阳高度越大。(因此：已知某一正午太阳高度角，一般有两条纬线等于此度数)。②正午太阳高度的季节变化规律：对于北回归线及其以北地区，夏至时止午太阳高度最大，冬至时最小；南回归线及其以南地区，冬至时

3、正午太阳高度最大，夏至时最小；南北回归线之间，直射时正午太阳高度最人，并且该地若在北半球则冬至日正午太阳高度最小，若该地位于南半球则夏至H正午太阳高度最小o③最值:直射北回归线，北回归线及其以北地区达一年中最大值，整个南半球达一年屮最小值;直射南回归线时，南回归线及其直射点的纬度和所求点的纬度之间的间隔例题：以南地区达一年中最大值，整个北半球达一年中最小值。(2)计算公式：H=90°一两地纬度间隔注：“两地纬度间隔”是指太阳G太阳■光如右图，求A、B的太阳高度角3、应用及典型例题：E(1)楼间距问题：楼间距问题实际是一个影长的问题。其基本原则是前一幢楼产生的影子不能挡住后一幢楼的

4、采光(一般以太阳光线能照射至后一幢楼的底层为标准)，如下图北楼南楼楼间距L图中H为止午太阳高度，一般取当地的最小值。因为止午太阳高度故小值，意味着前一幢楼的影子是一年中最长的，而此时的楼间距能保证，则一年U!季都能确保。故一般地北半球取冬至日的正午太阳高度,南半球的取夏至H的正午太阳高度。计算过程如下：tanH=h/L->L=h-cotH结论：楼间距与正午太阳高度大小呈反比；与前一幢楼的楼高呈正比。例题：某疗养院(北纬36。3")，计划在一幢20米高的楼房北面新建一幢楼房。因为疗养的需要，要求高楼的每一层一年四季都能晒到太阳，问：新楼至少要距原楼多少米？答案：34.7m正午太阳A

5、□□□□(2)太阳能热水器倾角的调整解析：太阳能热水器集热板的倾角Q与正午太阳高度角是互余的，因此一年中正午太阳高度角变小时，倾角调大；变大时，倾角调小。（注意：据倾角a与止午太阳高度角是互余的，且正午太阳高度角差二纬度差，可推出倾角a就等于该地与太阳直射点的纬度差）。例题：某中学（360N,1130E）一学生对太阳能热水器进行改造如图所示，将热水器装在一个大玻璃箱屮，并将支架改造成活动方式。据此回答：当地楼房影子最长时，为使热水器有最好的效果，调节活动支架，使热水器吸热面与地面的夹角为（）A・23.50B・59.50C・66.50D.360太阳光玻璃箱…滑动支架t-JI••调节

6、旋纽4/////Z/4、真题放送：（1）法国、意大利和西班牙三国资源环境独特，经济发展水平高;根据下列材料，结合所学知识，完成（1）~（5）题材料一：法国、意大利和西班牙地理位置示意图（图9）材料二：2007年法国、意大利和西班牙发电量构成（图10）法国意大利西班牙冒热电□水电II核电风电H直它图9专业好文档精心整理欢迎下载