旋转的雪花教学设计

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1、《旋转的雪花》教学设计仁寿路小学施敏一、教学设计理念：《旋转的雪花》是一节应用flash软件制作旋转效果的课程。本册信息技术教材让学生第一次接触到用flash软件制作动画，学生兴趣非常高涨。但是，教材中只安排了两课就戛然而止了。而本学期时间较长，课程内容不够饱和，所以我扩充了教学内容，在教材中已有的“逐帧动画”与“变形动画”的基础上增加了儿节与“运动动画”有关的课程，而“旋转动画”就是其中的一节。教研员赵老师曾经说过，不要停留在软件平台，就技巧讲技巧。而要关注问题的本源，让学生体会到使用信息技术解决问题

2、达成目标所带来的好处。本节课是在学习“匀速运动”动画之后进行的“旋转动画”的课程。恰逢现在正值冬季，而且马上就要迎来孩子们喜欢的圣诞节，我就准备让主题内容设定为让学生制作“旋转的雪花”。不仅要让学生掌握让组件旋转起来的技巧，更重要的是让学生能够制作岀心中想象的漫天雪花旋转飞舞的效果，让学生进行有目的有内容的主题创作，体会到用电脑制作动画的便利与最终达成的美丽效果。二、教学对象分析：六年级的学牛己经经过三四年的信息技术学习，具有良好的上机习惯与合作精神，课代表和小组组长都有组织能力，能有序组织全班和小组成

3、员高效的进行评价交流。整体学牛信息技术技巧较为熟练，虽然由于家庭因素和学牛接受能力的差异，学生的动手动脑能力参差不齐，但是通过探究和小组合作，基木都能完成当节课的学习任务。所以这节课大胆的放手学生，让学生通过微视频自学，再集体探究，最后让组内成员交流学习，达到深化认识的程度。而对于不同层次的学牛，提供不同层次的要求，由最基木的学会旋转动画的技巧，能够做一片雪花的一个旋转动画，到可以制作多层或者多段旋转动画，甚至可以提升到自己增加背景和创意进行主题创作三个层次。三、教学内容分析：要让一朵雪花旋转起来非常简

4、单，但要制作出多层若干个雪花的旋转，甚至是多段错落有致的旋转飘落效果，就需要熟练的操作与一定的时间保障。就算是对flash较为熟练的人要做出满意的效果光制作大概就要用到一节课以上的时间，让学牛在一节课中制作多层多个雪花的飘落，再给每朵雪花添上旋转效果是不可能的。所以我改变了初始的设定，将雪花的飘落旋转分解成两节课的任务。第一节课让学牛应用己学到的“匀速运动”进行多段多层的雪花飘落主题创作，第二节课从学习新的动画技巧“旋转动画”入手，给第一节课制作出的雪花添加上旋转效果。这样时间得以保障，学牛也能够在课堂

5、上专注于旋转动画的学习。四、教学目标：知识与技能：1、了解Flash运动动画中的旋转动画设置。2、能够根据构思设定旋转动画的方向与速度。3、运用旋转动画制作岀多层多段的雪花旋转飞舞的效果。过程与方法：以具有实际意义的任务为驱动，让学牛体会每次的实践都具有其意义，提高学生的学习劲头。以组际对抗的竞赛形式组织学习，不仅增加学牛组内交流的机会，还以竞争机制提高学牛的学习欲望。情感态度价值观：提高学牛对信息技术的学习兴趣，形成主动探究信息技术工作原理和信息科技奥秘的求知欲。培养学牛严谨的学习态度和大胆的创新精神

6、。增强学牛的交流合作意识，提高学生的自信心。增加对生活中美好事物的感受力，培养学生热爱生活的情操。培养学牛适应信息社会的能力，提高学牛信息素养。教学重点：进行正确的旋转设置，体现雪花旋转飘落的美感。教学难点：解决帧数不足以完成旋转次数的问题。五、教学策略：一开始我就让学生欣赏一段非常漂亮的动画片段，那段动画片段中，旋转的花朵给人卬象非常深刻，不仅带来美的享受，还能很自然的过渡到这节课的学习任务一一旋转动画。在探究“旋转动画”技巧的环节，我先让学生根据已有经验猜测可以在哪些地方找到旋转设置。希望学生能够触

7、类旁通，不仅掌握技巧，更增强探究学习的意识与能力，这样学生以后遇到全新的软件，也敢于大胆探究，发现自己所需。对于在限定时间内无法靠自己探究出来的学生，我也给他们准备了“拐杖”。在学牛机的F盘中保存了一个一分多钟的“微视频”，这些学生可以通过观看这个微视频获得启发进行自学。探究完后，由学生上台来边演示边说说自己的探究过程与结果。教师在黑板上进行简单的归纳。接着根据教学实情，解决旋转次数的难点。这是我根据以往学牛学习的情况增加的一个环节。因为有的学牛出于好奇会设定一个很离谱的次数，这时动画效果是与预想会完全

8、不同。所以我增加这个环节，让学生观察设定合理与不合理的效果对比，让学牛更透彻的理解旋转的次数设定的意义，了解次数应该设定的科学合理。然后给出稍微大块的时间让学牛给所有的雪花添加上想要的旋转效果，方向、速度自行设定，制作完后记得进行预览监测。并在指定时间保存并提交给教师。我会在大多数学生提交作品后进行学生作品的汇总，生成一个完整的flash动画MVo这个汇总的时间，木来是准备让学生继续再加层加雪花，但是觉得意义不大，如果以后课程中有多的足够时