在新课程理念下课堂教学改革策略研究课题实施阶段

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1、《在新课程理念下课堂教学改革策略研究》课题实施阶段2009-2010学年度研究计划东堤头中学刘福颖、霍刚一.指导思想《基础教育课程改革纲要》中指出：新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。本课题的研究思想是：使新课程理念得到真正落实，将先进的教育理念最大化地转化为教师的教学行为，优化教学过程，改进教学方法，减少低效率的劳动，提高教师的课堂教学效率，创设和谐的教学环境，关注学生的学习成长,使教师以科学的思想、态度、方法去观察、分析、研究教学中的问题，让教师的教学实践

2、更具有科学性、合理性和有效性，是我们每个学校每位教师都应思考的问题。本学年的研究指导思想为：做好课题研究的初始工作，认真完成课题成员的初期培训，使他们在理解课题研究的主要内容和方向的基础上，全面展开自己的研究工作。二.本学年主要研究内容和目标1通过课题的研究，在教师的教学思想中初步树立“培养学生的学习兴趣和学习热情，使学生养成良好的学习习惯，具备终身学习的能力”的观念。2通过课题研究的不断深入，逐渐培养学生的自主学习能力与合作探究能力。并探索出培养学生的自主学习、合作学习能力的，具有可操作性的方法和策略。3.实施以科学发展观为指导，初步形成分层教学、因材施教，进一

3、步研究国外的计划教学，实现将不同水平的学生按照优中差整合在一起，在学生中培优辅差，整体推进的教学方法。4在教师思想中初步确立“实现低耗高效的课堂”的理念。一.具体安排1•准备阶段：（2009年6月一2009年10月）用4各月的时间进行课题研究准备，通过培训、调研等方法增强教师的科研能力和对现实状况的初步了解，制定阶段性实施方案，确立各个子课题，为课题的全面展开做准备。2.实施阶段（2009年11月一2010年6月）2009年11月，组织进行开题仪式，正式启动课题。从2010年1月开始到2010年6月，在两个个学期中，形成一个循环的研究。每学期的各个课题的研究都要从

4、研究计划开始，在一学期的教学工作中不断实践，及时补充研究内容完善研究方案，总结阶段性成果。学期末反思研讨，调整下学期的研究计划，转学期继续研究、实践、总结。时间内容活动方案研究方法负责人材料整理资料保存2009.11题习课学学校教师集中解读课题内容；搜集相关文献，组织教师学习相关内容，进一步了解课题知识；将课题实施方案下发学科组，由学科组长带领大家进一步研究课题，领悟研究内容。讨论法文献法刘福颖王妍吕娜葛庆阳2009.12立课、题式确子题开仪各个学科组在认真研究总课题基础Z上，根据自己的学科特点和教学实际情况合理确定子课题，并写出子课题的研究目标、内容、步骤、方法

5、、过程等。子课题与12.20前上交，12.26开题仪式。讨论分析霍刚王妍吕娜葛庆阳2010.1子课题调研各个子课题进行全面调研，通过详细分析现行教学中的教学方法、教学模式，分析其中的优劣。调查法观察法霍刚督促，各个课题组长组织实施王妍吕娜葛庆阳10.1.20资料查询根据调研结果，进行文献查询，寻找与课题研究相符的教冇教学方式方法，作为收集内容文献法子课题长负责实施王妍吕娜葛庆阳2010.3初步汇总学年中期总结，将第一学期的调查、分析、查阅出来的成果进行可行性分析，并与总结，确定第二学期研究方案讨论刘福颖王妍吕娜葛庆阳2010.4实际实施根据研究方案的确定，进行研究

6、实验，通过课堂的实际演练，进行研究行动研究霍刚组各长葛庆阳2010.5体会交流将一个月的实验结果进行交流汇总，各个子课题确立下一步研究方向讨论霍刚王妍吕娜葛庆阳2010.6学习搜集相关资料，全体学习文献法刘福颖王妍吕娜葛庆阳2010.7学年汇总根据一年的研究，进行中期检查，写出中期检查报告统计法刘福颖霍刚王妍吕娜葛庆阳东堤头中学课题研究领导小组2009.11