[方案]综合性学习——神话

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计语文版九年级上册《综合性学习——神话》广东省韶关市第十中学林曼一、教案背景1,面向学生:中学2,学科：语文主题探究学习3,课时：14,学生课前探究准备：1）整理自己读过的屮国神话故事、外国神话故事。2）了解有关小外神话故事的评论和介绍。3）推荐网址，让学生体验怎样收集资料。二、教学课题通过主题探究学习，旨在引导学生通过对神话的探讨、了解，体验探究过程和方法。在交流合作屮激发学生的主动探究精神，在对神话故事的探究屮，理解其小蕴含的积极向上的精神，从而增强学生的民族自豪感。1、了解神话的起源和对文学发展

2、的影响。2、积累中外神话故事及相关知识。3、培养通过工具书和互联网络收集资料的能力。4、培养自主、合作、探究意识，鼓励同学间交流，激发探究兴趣。三、教材分析本课题属于语文版九年级上册第六单元的综合性学习。古老的神话，展现了人类祖先最初的大胆想象，它把我们带到了个神奇美妙的世界。在阅读整理屮,学生可以从中汲取神话故事的丰富养分；在收集资料的过程中，学生可以进一步学习网络搜索的知识；在探究合作屮，通过小组讨论、整理，抓住需要探究的问题，学会去粗取精，选好感兴趣的主题，深入探讨研究，得出结论。最后把小组探究成果通过PPT、小论文等形式展示出来。教学重点：1、在

3、探究准备的这一环节，教师要给予一定的指导，学生的小组成员要搭配好,让每一位学生都能在小组内各司其职，各展所长。2、引导小组学生在选题时要根据口己的兴趣，收集资料时要有选择性。教学难点：由于课文屮所选资料是文言文，要注意引导学生利用工具书疏通文意，把握内容，把探究性活动和阅读教学结合起來。教学准备：多媒休课件。1、教师在课前利用百度搜索有关神话故事的图片、歌曲、视频，并对其进行选择、整理。2、学生课前通过百度查阅有关小组探究主题神话的文字、图片等相关资料，并把探究成果制作成PPT课件。教学之前用百度在网上搜索《综合性学习——神话》的相关教学材料，查阅经典的

4、神话故事，根据教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。在课件制作上，利用百度搜索下载《愚公移山》的歌曲作为课堂教学的导入，激发学生学习的兴趣。并运用百度搜索一些关于神话的图片信息和视频信息，制作成小竞赛形式的环节。四、教学方法本课是一节综合性学习课，主要意在引导学生以神话为话题，就某一个感兴趣的主题进行探究性研究活动，因此，探究性学习的教学方法是本课的主要教学方法。这一方法的运用让学生把学习的主动权紧握手中，真正体会到做学习的小主人的乐趣。在探究中，培养了孩了敢于向问题挑战，乐于在合作交流中碰撞出灵感的火花，同时也锻炼了他们动手、动脑的能力。除此以外，

5、还辅之以讨论法、练习法，让这一节活动课真正的令学生“活”起来。五、教学过程一、创设情境，提出问题1、激趣导入：这里有一首歌，让我们来欣赏一下。在听的同吋，请同学们想一想，这首歌曲所歌唱的主人公是谁——【百度MP3］愚公移山http://zhangmenshiting.baidu.com/service/2908a8840ba33fc616eleab3c633e9ff.mp3?xcode=bec031ae4ec1ba1ddfdb1b1cd623699024听起来是奇闻，讲起来是笑谈。任凭那扁担把脊背压弯，任凭那脚板把木屐磨穿。而对着王屋与太行，凭着是一身肝

6、胆。讲起來不是那奇闻，谈起來不是笑谈。望望头上天外天，走走脚下一马平川。面对着满堂儿儿孙，了却了心中祈愿。师提问：《愚公移山》故事的结尾以神话的方式给了我们一个美好的结局，请问大家，什么是神话？（学生讨论后，师出示课件明确一一）2、神话定义：神话作为为民间文学的一种形式，是远古时代的人民所创造的反映自然界、人与自然的关系以及社会形态的具有高度幻想性的故事。特点：大胆丰富的想象，对人和自然、生活、宇宙的认识理解或对美好事物的向往。3、过渡：神话充满了瑰丽的想象，现在就让我们一同走进神话的世界，展开我们的奇妙Z旅。（出示课件）二、走近神话考考你【设计意图】以

7、生动活泼的竞赛形式来检查学生们在课前的探究准备情况如何，对神话故事的了解程度。师：下面老师会出示有关神话人物的图片和三个小提示，请四个大组的同学作好准备，看哪个组的同学猜得最快最好？1、【百度图片】后羿射FIhttp://image.baidu.eom/i?ct二201326592&cl=2&lm==-l&tn二baiduimage&fr二&pv二&word=%BA%F3%F4%E0%C9%E4%C8%D5&z=0&fm=rsl提示语：（1）十日并出；（2）善于射箭；（3）仰射十H,中其九FI。2、【百度图片】女姻造人http://image.baidu

8、.com/i7fr二bk&tn=baiduimage&ct=201326592&