2016学年第二学期教导处工作总结

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1、2016学年第二学期教导处工作总结本学期教导处在学校校长室的领导下，在各部门的配合下，在全体师生的共同努力下，面对任务重、要求高、压力大的困难，坚持以转变观念、注重实效为指导思想，认真贯彻以质量为生命线，在规范中求发展的发展策略，积极推进教学管理与课程改革，努力实现教学目标，本着“求真、务实”的精神，坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为中心，以教育科研为抓手，扎实开展教导处工作。继续倡导观念不断更新、方法不断创新、作风踏实过硬、工作细致规范的理念，进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识和责任意识，着力提高办学水平和教学质量。反思才会进步，总

2、结才会提高，现对本学期教导处工作总结如下：2016学年是改革的一年。1-5年级全面实施基于课程标准的教学与评价。借助学科中心组的平台，发挥合作教研的传统，本学年我们语文组的校级教研活动从级别，次数，形式都可称建校以来的之最：开展了六次校级课堂教学展示活动，涵盖五个年级；有五位名师莅临指导，特级教师陈赣老师和谢江峰老师，区研训员谈永康、郑艳，和徐宁老师。其中，四年级的一节作文课《成语接龙》先后磨课8次，和信息教师一起剪辑，制作成校本研修活动光盘，得到了区研训员的高度评价。东北片联赛，推选李澄老师执教《烟台的海》获得二等奖，教学反思获得优秀奖。正像特

3、级教师薛法根老师所说，最好的管理是服务，而最好的服务是和教师一起进行研究。等第制评价中，纸笔测试如何出卷，如何阅卷，如何制定双向细目表，这些都是教学中的难点。发挥学科中心组的作用，一到五年级的语文备课组对教材中的某一个单元进行解读和设计，设计了一个单元的纸笔测试卷和双向细目表，我们在学习《评价指南》的同时，深入实践，更好地理论联系实际。第一次参与学校五年发展规划的撰写，对学校工作的全局性有了更多的了解。学校工作校本化实施，就要注重校本课程、校本作业的开发与设计。寒假和暑假作业试行了项目开发的模式，针对我校学生的实际情况，充分挖掘老师的潜能，开发“

4、快乐小海乐——假期生活”系列。10为了提升教师作业命题能力，提高作业、试卷设计质量，市、区开展中小学优秀作业、试卷案例评选活动，我校三、四、五年级语文组和三年级数学组发挥团队精神参加了活动。一、二年级的备课组合作开发了校本化暑期作业。青年教师的培养是学校的一个重要工作。在学校的大力支持下，聘请特级教师张志芳老师和原区研训员徐宁老师来校指导，形成学校语文老师的梯队发展。本学年分别组织1-5年教龄和6年教龄以上，35周岁以下教师的课堂教学评比活动，让各个梯队的教师在活动中施展才华。总之，改革的路不会平坦，但我们都走在改革的路上。【数学学科方面】1、每

5、学期初，根据区教研计划、学校教学工作计划，并结合数学教研组学科特点制定教研组计划，使学校教育教学工作更有针对性、实效性。学期末根据实施情况撰写教研组工作总结，为将来教研组更好开展工作提供依据。2、组织安排每学期的随堂课。随堂课是了解教师教学情况的有效方法，对于同年级同学段的教师参加随堂听课，也是一个学习交流的过程。课后及时反馈，帮助指导青年教师们及时调整、改进方法，少走弯路。3、搭建平台开展各层面的公开课、评比课、汇报课校青年教师教学评比课第七届青年教师教学评比课，数学组有12位青年教师参加。在基于课程标准的教学与评价的大环境下，老师们在教学中均

6、能严格按照课程标准制定教学目标，开展教学设计，在评价形式上也有所改进。强师兴教东北片教学评比课从接到授课内容开始，组内成员就开始了集体备课。陶婷婷老师也进入了“备战”状态，通过一次次试教，一次次修改，执教五年级《平行四边形面积》取得了二等奖，同时案例也入选优秀案例区、镇教坛新秀及教研组的校级展示课第一学期有张晓雪执教五年级《循环小数》、陈美执教二年级《角与直角》、三年级组雷芬执教《周期问题》第二学期张文妍执教一年级《上中下，左中右》袁洁执教四年级《位置的表示方法》赵青执教五年级《可能性》六节课都是备课组内集体备课研磨的成果，体现了我校合作教研的校

7、本特色，有一定的实效。善荣小学送教课本学年共送教三次8节课，送教活动受到善荣小学师生的欢迎和好评。同时我们青年教师通过这样一个平台在不紧张的情况下得到了锻炼。10新教师汇报课本年度有两位新入职见习老师的汇报课。一年级姚娇妮《数墙》二年级朱孙燕《5个3减去3个3等于2个3》两位新教师经过一年的教学实践，课堂教学能力有了一定提高。4、业务充电教师只有不断业务充电才能有上升空间，走出去与请进来相结合最适合我校。请进来----上学期11月22日，包校长邀请黄浦区教研员郑开达老师来我校做了题为《数学课堂练习设计的有效性》的讲座。。郑老师从练习设计的重要性、

8、原则、形式和练习的效率四个方面来诠释练习设计的有效性。尤其是练习设计的12种形式，用丰富的、大量的实例展现，更具有可操作性，实用性强，收