9--阿长与《山海经》教案

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1、福建省初中语文高效课堂教案第三单元9.阿长与《山海经》一、学习目标：1.结合上下文理解文屮带有感情色彩的词句的含义，把握作者情感变化的过程；2.掌握先抑后扬的表现手法以及典型事例刻画人物的方法；3•体会作者对长妈妈的怀念与尊敬。二、教学重点：分析人物形象，把握文章屮心，理解文章所表达的思想感情。三、教学难点：学习用一两件事真实、生动、传神地写熟悉的人物。教学过程：教学过程—、导入新课我相信同学们一定了解鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，因为在初一时，我们己经学习了从中选出的一篇优美的散文《从百草园到三味书屋》。今天，我们再学一篇

2、选自《朝花夕拾》中鲁迅先生回忆童年生活的散文《阿长与〈山海经〉》。（板书课题）二、教学新课环节一整体感茹I（检查预习，把握内容）一、小组交流预习成果，互批互改，自主订正；二、整体感知：1.听录音，了解文章内容结构，说出文章表达了作者什么样的思想感情。2.小组合作讨论，全班讨论交流。3.结合预习情况，教师归纳：作者简介

3、鲁迅（1881-1936）,字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。作品有小说集《呐喊》《彷徨》《

4、故事新编》,散文集《朝花夕拾》，包括《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等10篇作品。散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《且介亭杂文集》等。一、给加点字注音：搁衣掷zhi脐qi憎恶w£i霹雳pTli诘问ji。•••••••菩萨pd竹竿四n烦琐su&土匪f"震悚s&ng哀悼ddo••••••辫子bian胸脯xiong疮疤chuang粗拙zhuo守寡gua茉莉mo••••••二、根据词义写词语：惶急：恐惧，慌张。诘问：追问，责问。霹雳：又急又响的雷，这里指作者受到了极大的震撼。惧惮：害怕，畏难，畏惧。震悚：身体因恐

5、惧或过度兴奋而颤动。深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。莫名其妙：没有人能说出其中的奥秘。形容事情很奇怪，使人不明白。名，说出。熟读课文，试着完成下面表格内容。事情形象特征感情色彩写法“长妈妈”名字来历地位低下同情欲扬先抑喜欢切切察察絮叨琐碎，纯朴直率“实在不大佩服”“最讨厌我"睡觉摆“大”字不拘小节、质朴、有些愚钝“无法可想”吃福桔真诚、善良“不耐烦”教给我很多道理对孩子关心爱护“烦琐Z至”“非常麻烦”讲“长毛,做事愚昧无知“空前敬意”买《山海经》对孩子关心爱护、善良仁慈“新敬意”主旨归纳这篇文章歌颂了邓

6、稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了川华民族的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。表达了对邓稼先的崇敬之情。环节二合作探菊（深入文本，合作探究）朗读课文，以四人为一组讨论交流在学习本文中遇到的问题：学习方式：小组讨论，记录员做好记录，每小组推一名代表上讲台发言，教师适时点拔归纳第一课时♦交流研讨一、小组交流预习成果，互批互改，自主订正；二、听读课文，思考下列问题。学习方式：小组讨论，记录员做好记录，每小组推一名代表上讲台发言，教师点拔归纳。1.文章写了阿长哪些事情？重点写哪些事情？依课文记叙顺序列出。文章写了：

7、“长妈妈”名字来历。长妈妈喜欢切切喳喳。不许我走动。睡觉摆大字。懂得许多规矩，如元旦吃福桔，还教给我很多道理。给我讲长毛故事。给我买来《山海经》。其中给我买来《山海经》一事是重点。1.依次领会并归纳每件事情所刻画出阿长性格特征，再总结归纳阿长形象。长妈妈名称来历：先前先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来他回去了，我那什么姑娘才来补他缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是他从此也就成为长妈妈了——地位低下,连个像样名字都没有。隐含着作者同情。切切察察，竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对方或自己鼻尖

8、——饶舌多事。摆大字等细节描写。母亲问起这事时，他不开口。但到夜里依然如故——不拘小节，质朴，有些愚钝。元旦吃福桔，将福桔“塞在我嘴里”——岁是迷信，却是真诚善良祝福。交给“我”很多道理——也是出于对“我”关心爱护。讲“长毛”故事，讲到“脱下裤子”“外面大炮就放不岀来；再要放，就炸了”话，更是让人看到长妈妈无知和纯朴。写到买《山海经》时，作者用了相当多篇幅和非常具体细节描写，作者只是随意告诉阿长《山海经》事，他却真买了回来，令作者对他产生了衷心敬意。体现了这位长妈妈善良、热心和对孩子关心、爱护。长妈妈有无知可笑、愚昧落后缺点

9、，但更有着纯朴、善良、仁慈美德。文章自始至终一直在刻画他对孩子关心爱护品质：从他“不许我动”到吃福桔祝福，以及“晒裤子用竹竿底下，是万不可钻过去”道理和后来买《山海经》中都充分体现出来。所以他虽然饶舌、多事、有许多令人生烦规矩和道理，但又爽朗、热心、乐于助人、关心爱护孩子。2.依照文小时间