阳平海布艺胸针(刺绣图样)教学设计

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1、布艺胸针（刺绣图样）教学设计一、教材内容分析这节课是选自《综合材料首饰设计与制作》第12项内容《绣花纽扣手镯》,并对教学内容进行了处理，提取绣花内容制作胸针。本节课针对高中学生的知识接受能力，将刺绣和胸针整合起来，使学生充分了解胸针屮的刺绣图样。以“花卉”的造型为切入点，通过大胆畅想和表现的的方法，通过加法、减法原则，设计绘制出刺绣图样。培养学生用心观察生活的习惯，多角度认识事物。…、学生分析本次课的授课对彖是高一年级饰品班1531班，该班共14名学生，学生思维活跃，本班学生从本学期学习首饰DIY设计，经过半个学期的学习，具有一定的手工制作基础。在以往

2、的学习中，学生已经学习过基础的手工针法，对本次课的学习具备一定的学习基础。但是，该班学生设计能力比较差，对书本的依赖能力强，在课堂当屮，还必须以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生学习的积极性，引导他们独立设计，增强学生的体验，达成教学目标。二、教学目标1、知识与技能：了解刺绣胸针的组成，掌握花卉图样设计方法，能够运用加法原则和减法原则进行薰衣草图样再设计。2、过程与方法：在活动中感受、了解刺绣胸针的材质特征。通过进一步理解和掌握图样设计方法，帮助学生提高动手能力。3、情感态度：激发学生学习DIY的兴趣，能够犬胆畅想和表现，抒发自己的情感。三、教学重难

3、点：教学重点：花卉图样的设计。教学难点：不同设计方法在图样中的表现。四、教学策略选择与设计木课以自然界的花卉为索材，在教学过程中努力创设温馨的学习氛围，激发学生的学习兴趣与动手的热情。通过欣赏和绘画等学习活动，获得和关的基木知识和技能。在欣赏、分析中感受刺绣及图样，产生丰富的联想，灵活运用各种方法进行刺绣胸针图样设计，养成耐心细致的好习惯。五、课时与教学准备课时：1课时教学准备：多媒体课件、花卉图案索材六、教淫过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、创设情境、导入新课展示PPT,创设情景。提问：请问你有什么方法可以帮助小暧穿着最喜欢的衬衣按吋赴约？归纳

4、学生的回答——引出胸针。展示小暖着装照片。学生回答。分析小暖着装特点，选择合适胸针类型。引出胸针课题，同时针对学生的回答倡导节俭观念。利用学牛感兴趣的情景激趣，使学生明确本课的任务。二、胸针分析教师展示胸针实物。课件展示胸针各角度照片。提问：胸针由哪些材料组成？学牛观察，说出胸针的组成。看•看，各角度观察胸针。（照片观看或实物观察）通过实物的观察，学生可以触摸，可以多角度观看，了解胸针的材料和组成的方法。三、感受与体验1、提问：我们要给小暖做一个薰衣草刺绣胸针，可以怎么设计图样？2、课件展示薰衣草，给学生3分钟，尝试薰衣草图样设计。3、巡视，查看学生设

5、计效果。请学生介绍自己的图样。学生思考，回答。学生可能产生的回答是仿真。学生首次尝试薰衣草花样设计。学生设计图样介绍。引出图样设计方法。通过设计，一来可以考察学生的设计能力，二来为花样设计方法做铺垫。培养学生的设计思维，设计理念的形成。四、温故知新1、提问：你是用什么方法把薰衣草图样设计出来的呢？2、设计方法新知展示三种不同的花朵，捉出问题：如果是这样的花学生思考，回答。学生讨论1分钟，推选同学来分析。引出新知。培养学生团结协作、解决问题的能力。朵，我们要达到好的效果采用仿真是否合适？如果不合适，我们可以用什么方法来表现？3、减少和添加效果演示4、给学

6、生五分钟，以小组为单位根据素材重新设计图样。学生观看，感知。学生图样再设计。直观呈现不同效果，学生在感知中掌握知识。对新知的及时运用，能够帮助学生及时巩固。五、评价教师对各小组的设计图样进行拍照存档，并请各组代表來分析本组的设计图样。教师对学生作品评价。学生作品自我分析、小组评价。选出最佳设计小组。通过多样评价方式让学生明确自己的设计方法，止确认识口己的作品，并进行比较，推动学生的进步。六、归纳总结通过课件演示，系统的向学生介绍刺绣胸针由哪儿部分组成，尤其对本课图样的设计方法进行归纳。学生冋顾知识。七、布置作业1、利用加法或减法原则设计一款3厘米宽的植

7、物图样方形胸针。2、课外搜集相关资料，了解图样设计的其他方法。学牛按要求完成作业，从而巩固本节的学习内容。巩固知识。八、教学反思