新工小学_________学科辅助课程活动计划

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1、黄草小学科技学科辅助课程活动计划2013至2014学年下期熊广平教师活动内容本期准备从惯性、电器、植物等三个方面培养学生的制作能力，保证学生有充分的时间参简介与到这门学科中去。活动通过一些小实验.小发明.小制作教育学生懂得初步的科学知识，从小培养他们爱科学，学科学，用科学的目标兴趣，一増强学生的动手动脑能力，同时注意培养学生观察思维，想彖能力和创造精神。周次内容21、惯性小实验32、玩杂技的小猴43、小电扇54^小电扇65、留住蝴蝶的美丽计76、留住蝴蝶的美丽划87、硬币与纸的比赛进98、硬币与纸的比赛109、全软风筝度1110、全软风筝安

2、1211制作蛋壳标本排1312、制作蛋壳标本141516活动成果呈现方式活动内容1、惯性小实验活动时间第二周目标任务寻找生活中的惯性课前准备活动过程1、观察下列生活屮常见的现象，了解生重点活中的惯性。2、培养学生的动手、动脑能力目标玻璃杯、书木、纸条、细棉线、条状木块、玩具小车等。口主学习一、观察下列生活中常见的现象：1、汽车急刹车时，乘客的身体会向前倾。2、汽车突然启动时，乘客会向后仰。3、正在滑冰的运动员停止用力后，仍可继续向前滑行。旋转淋湿的雨伞，水珠会从雨伞边缘飞离。合作探究二、讨论：1、生活小述有这样的现彖吗？2、这种现象是怎么回

3、事呢？三、动手实验1、将盛有水的茶杯放地桌边，压地一张纸条上。迅速抽出纸条，茶杯仍会留在原处。茶杯内的水盛得越多，抽纸条时茶杯越稳定。2、用一段细棉线把书捆住并悬挂起来。另取一段细棉线，快速猛力下拉，则下面的细棉易被拉断。3、将一块条状木块直立放在玩具小车上，让玩具小车沿桌面运动。当玩具小车遇到障碍而突然停止时，条状木块并不随玩具小车停止，而是向前倾倒。当你以较快的速度向前奔跑时，突然听到停步的命令，却不能立刻止步，而是会继续向前跑几步才能完全人停下来。广角镜四、生活中常见的惯性现象★锤头松了，把锤柄往地面上撞击，锤头就紧紧地套在锤柄上了。

4、★用铲子往锅炉内添煤时，铲子送到炉灶口急停，煤就沿着铲子运动的方向进入炉灶内。★用棍子拍打悬挂的被子，可以除掉被子上的一些灰尘。活动反思活动内容2、玩杂技的小猴活动时间第三周目标任务1、使学生认识利用橡筋的弹性可以作玩具的动力。2、学习利用铁丝制作金属丝制品，并能正确操作。重点目标学习利用铁丝制作金属丝制品，并能正确操作。课前准备铁丝、白纸板、鬪珠笔芯、剪刀活动过程一、引入新课二、新授1、制作方法(1)用细铁丝绕城车轮，圆珠笔芯穿在轴上。(2)用长270毫米的细铁丝做成车架。(3)把车架两头分别紧绕在圆珠笔芯笔套筒上，能灵活转动。(4)用长

5、约180毫米的细铁丝弯“门”形，做成直立支架。(5)用白纸板画一只小猴，剪下粘在支架横档上。2、使用方法三、指导学牛制作，教师巡视指导。四、作业1、继续完成课堂上的作业。2、想一想：不用橡筋，车能运动吗？为什么？活动反思活动内容3、小电扇活动时间第四、五周目标任务1、使学生知道电机通电后能转动。2、学生制作小电扇，并能使其转动。重点目标使学生知道电机通电示能转动课前准备电池、竹棍、导线、电机、木板、剪刀、氯丁胶等活动过程一、导入天气炎热吋，人们都希望有一台电扇，让我们自己来做一台小电扇。二、新授制作步骤（1）先将一个大瓶盖在正屮和边缘各钻两

6、个孔，用圆钉、铁皮做一个开关。（2）由大到小三个瓶盖粘接起来，屮间开孔，做成底座。（3）电池固定在底座上，引线出來，穿过竹筒。（4）把接正极的导线一端从下向上完成底座边的小孔开关。（5）把电机安装在竹棍上，分别把导线正、负极接在电机上。（6）用薄铁皮做成风扇叶。（7）调试检查。三、指导学牛制作，教师巡视。想一想：电扇的风是怎样产生的四、作业：自己动手制作小电扇活动反思活动内容留住蝴蝶的美丽活动时间第六、七周目标任务通过学习使学生学会制作蝴蝶标本，养成良好的动手习惯和动脑能力，培养学生的创造思维能力。重点目标1、制作蝴蝶标本2、制作标本的技法

7、、中、八课刖准备剪刀小刀大头针、竹竿铁丝纱布泡沫塑料等活动过程一.实物激趣1.课件展示蝴蝶标本2.教师展示蝴蝶标本。二.活动一制作工具1.自制毒瓶2.自制捕虫网3.折三角包4.做展翅板三.活动二捕捉蝴蝶1.室外捕捉蝴蝶2.毒杀蝴蝶四.制作标本1.展翅2.固定蝴蝶3.装饰蝴蝶标本五.完成活动评价1.教师总结2.完成课后活动评价活动反思活动内容硬币与纸的比赛活动时间第八、九周目标任务通过学习使学生认识重力，养成良好的动手习惯和动脑能力，培养学牛的创造思维能力。重点目标1、正确的实验方法2、揭示的科学道理课前准备硬币纸活动过程一.问题激趣如果让破

8、币和圆纸片进行下落比赛，会有什么结果？二.活动一笫一回合1.剪纸片2.比赛下落3.想一想，这时为什么？4.小结三.活动二第二回合1•谁能想办法让硬币和纸片同时下落?2.学生动手实