提高初中语文课堂效率的几个方法

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1、提高初中语文课堂效率的几个方法提高初中语文课堂效率的几个方法如何提高初中语文课堂效率一直是困扰一线语文老师的难题，作为一名长期工作在初中语文教学一线的教师，在长期的教学实践过程中，总结了一些行之有效的方法与措施，现总结如下，供同仁参考：一、注意新课的导读效果由于执教者吃透了教材的精神，“导读”就会胸有成竹，水到渠成。在第一课时开始，我在学生课前已阅读的基础上再次布置学生泛读课文，并出示以下几条导读提示：①这篇文章揭示了一个什么样的主题？②文章是通过哪几件事来表达主题的？③泛读之后，试析题旨与事件的关系。④假如你写一篇有关颂扬班集体的通讯，你如何组织材料？在

2、第一课时引导学生分析开头部分我又设计了以下的导读提示:细读1至3自然段后讨论下面问题:①这段的表达方式是什么？②开头用这种表达方式有何作用？③第三段中的“品质”、“意志”、“气质”、“胸怀”的表达非常准确，并赋予读者豁达欣然、尊崇的美感，试析其词语、短语表达有何特点？上述是我教《谁是最可爱的人》一课所设计的导读提示，这些导读提示具有抓住重点、突出难点，既有文学、语法知识的学习，又有能力的训练。至于“读”，也要根据文章的不同内容及重点确定。“读”有多种形式：研读、精读、细读、阅读、泛读、默读、朗读，对精彩文段,应研读或精读，对学生整体来说，有集体朗读或指导某

3、学生朗读，小组齐读，还有教师范读。二、掌握新课的导入技巧新课的导入方法非常多，但是根据自己几年的教学实践，并学习优秀教师的经验，本人对初中语文课堂教学如何“导入新课”提出自己的一些见解：1•营造气氛，以“情”导入我们面对的是情感丰富的初屮生，年龄特征决定他们内心还较为单纯，易受感染。在亲情方面，他们表现尤为突出。所以，教师要抓住这一特点联系生活，营造情感氛围，使学生在感受亲情Z吋，自然而然地进入学习状态。例如，在“笫四届全国直辖市、省会城市中学语文青年教师课堂教学大赛（初中组）”上，沈阳的刘宇老师所讲的《背影》，在这方面给我们提供了很好的范例。教师首先指出

4、：1991年香港“喜爱的唐诗”活动中，《游了吟》高居榜首（出示诗歌知名度），那么，为什么呢?接着，教师讲解，并指导学牛理解歌颂人间至情的母子Z爱，进而扩展至父子Z爱。并联系H常生活中学生与亲人Z间的情感，乂及吋展示江泽民总书记纪念朱自清的诗文“背影名文四海闻，少年波老更亲情。清芬止气传当世，选释诗篇激后昆。”这样，学生自然地被感染，进而进入学习状态，并迫不及待地想学习此文，教学效果自当不言而喻。2•激发欲望，以“趣”导入现在的中学生求知欲强，好动，思维活跃，兴趣广泛。在进入新课Z前，如能激发他们的兴趣，引起求知欲望，那么导入的效果也是很好的。全国“三老杯”

5、课堂大赛上，长春王淑华老师的作文课“0”的联想，对学生兴趣诱发，就非常值得学习。她首先指导学生什么是联想，然后出示图形“0”，引起学生极大的兴趣，学生表现积极踊跃，想的结果也是五花八门。课堂气氛非常活跃。教师抓住机会，进一步引导，在联想基础上概括内容，提炼主题……结果取得了很大成功。如此效果，得益于对学生兴趣的激发，有力的导入。有了上述两种方法，再结合“创设问题”、“设计话题”等方法，我们的新课就会非常受学纶欢迎了。三、营造活跃式的课堂氛围研究表明：一个人在轻松愉快、和谐民主的环境中，参与活动的欲望就会被激发起来，表现欲大大增强，思维活跃。因此，在课堂教学

6、中，教师首先要把时间还给学生，并为学生创设良好的自主学习的情境，鼓励学生要敢于质疑，敢于批判，并告诉他们这是一种非常宝贵的精神，让学生从不同角度去探究问题，“仁者见仁，智者见智”，不“人云亦云”，帮助他们确立自主的人格。如我在讲马致远《天净沙秋思》这首元曲时，先是让学生反复的诵读诗文，然后根据自己的想象动笔画出曲中所描写的景物，写出字里行间所流露作者的情感，班上40位学生在自由的学习环境中，充分的进行想象和联想，所画出的画个性色彩十足，风格各有千秋，学生的主动性充分被调动，图画完了基木上能当堂背诵下这首小曲。这种活跃式的课堂氛围，打破了传统的教师“满堂灌”

7、的教学模式，学生在愉快的心情下，轻松掌握了知识，从而提高了教学效率。 四、有效运用“三结合”原则所谓“三结合”即是从备课到课堂，始终将课文的“训练重点”、“预习提示”、“课后习题”相结合，充分把握新教材编写的特点。 语文教材中，“训练重点”往往提得很精简，在实际课堂教学中，须在教师充分备课的前提下，才能把训练重点在教学中落实下來。如果把课文内容比作一把锁，那么“预习提示”便是这把锁的钥匙。“预习提示”中包含文体、文学、篇章、读写听说知识，学习的重点和难点，阅读的思路和基本方法，利用工具书理解或掌握生字、词。“预习提示”的文字学&儿乎都看

8、懂，但如何抓住提示中的关键词关系着学生能否真正、全面地领会“提示些