数学学习中的阅读

《数学学习中的阅读》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、数学学习中的阅读占建良古人有“读书百遍，其意自见,，之说。生活中每时每刻都离不开阅读，阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。一•谈及阅读，人们联想到的往往是语文阅读，然而，随着社会的发展、科学技术的进步及“社会的数学化"，仅具语文阅读能力的不足，如他们看不懂某些产品的使用说明书，看不懂股市走势图等等。此即表明，现代及未來社会要求人们具有的阅读能力已不再只是语文阅读能力，而是一种以语文阅读能力为基础，包括外语阅读能力、数学阅读能力、科技阅读能力在内的综合阅读能力。因此，加强数学学科阅读教育研究，探索数学学科阅读教学的方法

2、和途径，培养学生数学阅读能力就显得尤为重要。一、什么是数学阅读数学阅读是指学生个体凭借已有的知识经验和生活积累，调动潜在的思维灵性，通过阅读数学教材、教师呈现的文字信息和图片音像资料、学生积累的索材及课外数学读物等相关材料，用数学的方法和观点來认知、理解、汲取知识和感受数学文化的学习活动。冇效的数学阅读可以快速提高学生的表达能力，数学分析、推理能力和自主学习能力。数学阅读和语文阅读一样，也是一个完整的心理过程。但出于其语言的抽象性、精确性，它又区别于一般的阅读。教师要让学生重视数学阅读，把数学阅读看作是提高数学知识的重要途径。只冇这样，我们才能明确知识的方向。

3、不读懂题意，你有再过硬的计算能力也只能起到“南辕北辙”的功效。“社会数学化”正在成为现代社会发展的方向，一-些“产品说明书”、“股市分析”都需要数学阅读。我们在教授数学知识的同吋，更要重视学生数学阅读能力的培养。同时，在教学中，要让学生体会到数学阅读的作用和生活中应用的广泛性，在体验中感受数学阅读的重要性，以激发学生阅读数学的欲瑕和兴致。二、数学教学中阅读的现状在实际教学中，我们经常遇到类似的情况：学生明明掌握了解决问题的方法和技巧，却无法独立正确地读懂题意，最终导致失误，其原因是未深入阅读题廿，不能摄取完整、正确的信息，自然会出现一些不必要的错误。这就要求我

4、们在平吋教学中积极培养学生良好阅读习惯，使学生具备客观、全面的分析解决问题的能力，从而使学生综合分析解决问题的能力得到提升。三.如何进行正确的数学阅读（一）、阅读引言1•要注意章节标题，因为它标出了课文主题2要注意理解段落大意，弄明白引入新知识的直观索材;3•要抓住关键字、词、句和重要结论，这对于理解新知识非常重要。（二）.阅读概念1.要正确理解概念中的字、词、句，能正确进行文字语言,图形语言和符号语言的互译2要注意联系实际找出正反例子或实物;3•要弄明片概念的内涵和外延,就是说既能区分相近的概念，又能知道其适用范围。（三）、阅读定理1.要注意分清定理的条件和

5、结论;2.耍探讨定理的证明途径和方法，通过与课本对照，分析证法的止谋、优劣3耍注意联系类似定理，进行分析比较、掌握其应用;4.耍思考定理可否逆用,推广及引伸。（四入阅读公式1.要弄明口公式的來龙去脉，会推导公式;2.耍明白公式的特征并能想法了记住;3.要注意公式的应用条件，弄明白有关公式的内在联系,了解公式的运用、逆用、合用,变用和巧用。（五）、阅读例题1.要认真审题，分析解题过程的关键所在，尝试解题2要和课木比较解法的优劣，并使解题过程的表达既简捷又符合书写格式3耍注意总结解题规律并努力去探求新的解题途径。四、如何培养阅读能力1、兴趣，是培养阅读能力的前提数

6、学是一门严谨的科学。表述单调、抽象，不易引起学生的阅读兴趣。因此,教师要根据学生的心理特点和年龄特征创设问题情景，将数学知识点与耳熟能详的实际生活联系起來。而创设问题情景时，问题耍精辟而具体，要有针对性，新而有趣，要有适当难度，有启发性。通过向学生提供鲜活的、真实的、有趣味的和具体探索思想价值的数学问题，激发学生的好奇心和求知欲，激发学生的阅读兴趣，使学生不知不觉的走进数学阅读的殿堂。2、方法，是提高阅读能力的关键（1）、数学阅读要注意细节。阅读一木小说或故事书时，可以不注意细节，进行跳跃式阅读或浏览无趣味的段落，但数学阅读由丁•数学语言具有简练、严密、准确而

7、抽象的特点，所以要求对每个句了、每个名词术语、每个图表都应细致地阅读分析，领会其内容、含义。我们一起看个例了：将背面完全相同，止面上分别写有数字1、2、3、4的4张卡片混合后，小李从中随机地抽取一张，把卡片的数字作为减数，再将形状大小完全相同，分别标有数字1、2、3的3个小球混合后，小明从中随机地抽取一个，把小球的数字作为被减数，然后计算出这两个数的差，请你用树状图或列表的方法求出这两个数的弟为非负数的概率。这是一道比较简单的概率题，但在实际做题中，却有许多学生出错，而让他们出声读一遍题后，再做却能做对。究其原因：就是这部分同学不注意细节的描述，一部分同学将被

8、减数和减数弄颠倒，一部分同学将非负数看