陕西省蓝田县焦岱中学人教版高中政治必修一优质公开课教案：132树立正确的消费观（3）

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1、§1.3.2《树立正确的消费观》教学设计一、教材依据人民教育出版社《经济生活》（必修1）第一单元第三课第二课时二、设计思路1、教学理念新课程改革的出发点就是“以人为本”。因此，我的教学理念是：“以学生的发展为本”。为落实这一理念，我的课堂教学设计遵循三个原则：解放学生和释放能量相结合；三个统一相结合（内容和形式相统一、理论和实践相统一、知识、能力与情感态度价值观相统一）；有效评价和有效引导相结合。2、课程标准描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化；树立正确的消费观。3、教材分析《树立正确的消费观》分两部分，从分析消费心理入手，引导学生发掘个人消费活动中存在的问题，从而给学生

2、指明正确的消费方向一一做理智的消费者。4、学生分析学生对消费心理和消费行为有一定的了解，但缺乏对消费观念的辨析，消费观念存在一定的误区，因而引导学生树立正确的消费观是本堂课的重点。5、教学逻辑趣味导入一一明确目标一、携疑阅读【梳理基础知识】二、分析现象一一查找问题一一给出正确做法三、亮剑破竹【学以致用，内化反思】四、课堂小结三、教学目标（一）知识目标了解消费心理的种类，并能结合具体消费行为辨别不同的消费心理；同时能够对不同的消费心理进行评。理解正确的消费原则，能够结合个人消费行为，说说怎样才是一个理智的消费者。（二）能力目标结合具体消费的行为透视消费心理，促进学生进一步掌握透过现象看本质的方

3、法；结合正确消费原则的讲解，促进学生进一步运用比较分析的方法和理论联系实际的方法。（三）情感、态度和价值观目标：1、通过本课教学，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。2、通过本课教学，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念，从小做起，从自身做起，关心人类社会的可持续发展。四、教学重点理解并践行正确的消费原则五、教学难点理解“艰苦奋斗、勤俭节约”并不过时六、教学方法与学习方法（一）教学方法1、分析归纳教学法2、启发式教学法3、比较辨析教学法（二）学习方法1、自主学习法2、合作学习法3、探究学习法

4、【教学手段】多媒体和板书【教学过程】教学步骤附：时间分教师活动学生活动设计意图教学评价配【导入新美国一出版公司有一课】批书滞销，久久不能激发学生学3，售出，怎样才能让这习兴趣，调动些书畅销呢？学生的思维学生明确学【携疑阅习目标读】第一部分消费心理面面观常见的消费心理有哪些？特点是什么？评落实“解放学1、抛出问题价及态度？生手脑和释明确阅读内学生阅读课放学生能力”容本并回答的教学理念2、带着问题自主阅读课学生集体回充分体现“以本3，给予适度点拨答问题学生发展为3、归纳总本”的教学理结不同消念费心理的特点、评价及态度5'【合作探究】展示调查表第二部分做理智的消费者1、调查实际思考：1、我们的消费

5、中都有哪些不良消费行为？学生以小组为单位完成调查表的统计评价学生寻找问题2、引发不良消费行小组合作10，为的原因是什的状态么？从学生生活3、不良消费行为带来实际岀发，更的后果是什么？贴近学生，同4、今后，我们应该怎时也为学生么做？培养学生的正确消费观指明了方向，实现了“三维学生分析目标”的统一2、小组合作说明活动程序、要求给出自己的探究及目的理解突出新课改3、学生分组中“以教师为汇报给出强调易错地方主导”的教学正确的消费理念，发挥教原则6，师在教学中4、教师适度辨析：的组织者、促点拨1'艰苦奋斗、勤俭节约学生自由辩进者、引导者现在过时了。论的作用【思维碰要求：要求：给出观撞】1、组织好学生讨

6、点并说明原论因充分体现“以评价学生8，2、关注注意力不学生发展为的思维角【亮剑破竹】3，集中的学生3、适度点评学生答案1、（单）世界杯赛上著名足球明星贝克.汉姆的发型引起广大球迷的关注，许多理发店利用球迷追星赶潮流的心理来推销“汉姆发型”，大大发了一笔财。对广大球迷而言，这种“汉姆发型”消费主要属于（D）A.攀比心理消费B.求异心理消费C.求实心理消费［）.从众心理消费2、（单）某学校一美术生在炎热的夏天剃了光头，又戴了一顶较厚的帽子，引起其他同学异样的目光，学校对他进行批评教育。这位美术生的做法属于哪种心理引发的消费（B）A.攀比心理消费学生给出正确答案，教师适时点拨本”的教学理念须注重学

7、生解题方法的指导，抓关键词度【课堂小结】3，【拓展作业】rB.求异心理消费C.求实心理消费1).从众心理消费回顾本堂课内容以小组为单位做一份关于树立正确消费观的手抄报总结并评价学生这堂课的情况和闪光点【评价设计】教学中，教师适度给予学生评价，同时利用好学生的自评和互评，从而促进学生学习的热情。评价内容可涉及学生语言表达力、分析问题及解决问题的能力,敢于从不同角度看问题的思考力等。积极评价有效提高了学生的学习积