教学设计与反思(纪伟)

《教学设计与反思(纪伟)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教学设计与反思模板注:填写表格时，请您删除蓝色部分课题：制作运动轨迹动画科目：信息技术教学对象：七年级课时：1提供者：单位：天津市西青区教研室一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）本课内容是由中国地图出版社出版天津山墩研室编著的《信息技术》七年级（上册）第五单元制作动画的第二节，内容为利用引导线制作轨迹动画，本单元通过4至5课时的教学完成一个完整的音乐FLASH作品一“我爱中华”，本节内容是完成“爱我中华”的片头及“蝴蝶飞舞”的动画效果，使学生初步掌握元件的使用和引导线动画的制作。二、教学目标（从知识与技能、过程与方

2、法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个幣体描述）【知识与技能】1.初步了解FLASH中“元件”的类型并能够动手制作及使用元件。2.利用课堂提供的素材分离、制作口己所需耍的元件。3.能说出引导线动画的制作过程。4.能设计、制作简单的引导线动画。【过程与方法】1.复习FLASH各部分组成、各种常用工具以及上节课制作的简单动画。2.通过对优秀动画范例中对“库”进行介绍，引入“元件”概念，教师并做范例演示。3.任务一：打开piantou.flm导入背景图片并设置透明度为50%（具体操作提示见学案）4.任务二：从素材中分离图形组件，根据学案中

3、“操作提示”练习元件编辑及使用。5.任务三：制作一个“蝴蝶飞娜”的引导线动画（具体操作提示见学案）6.要求学生利用“电子档案袋”保存作品并总结收获。知识梳理、学以致用——归纳重点知识，促进知识迁移。【情感、态度与价值观】1.増强学生对问题的探索精神，促进同学间合作交流。2.在制作动画过程中体会大自然的美。3.从小组比赛中提升竞争意识，通过小组内合作讨论促进同学间的协作。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方而的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；

4、或是通过预测题H的编制使用等）学生对动画制作有着浓厚的兴趣，通过前而的学习，能制作简单的动1田i,但操作时不注重细节步骤，很容易出错。学生通过前面内容的学习，已经学握了flash的基本界面、基本操作以及逐帧动画和动作补间动画的制作方法，对动画制作有了一定的认识。在进行教学设计时，要创设良好的教学情境，保持他们的创作热情，做好相应的复习工作，在学生进行操作实践时提前做好指导或提供学案等辅助学习材料，为木课的学习打下良好的基础。四、教学策略选择与设计（说明木课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）本节课主契教学方法冇创设情境法、任务驱动法和H主探究法等，通

5、过悄境导入，以任务为主线、以探究为乎段、以学生为主体，学生在主动的学习环境中完成本节的学习任务。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）重点：1.元件的编辑及应用2.利用“引导层”制作路径动画的步骤难点：1.从图片中分离出所需要的内容生成元件2.引导层的路径不能封闭3.元件在引导层首尾位置的“吸附”操作六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在,在这一部分，耍说明教学的环节及所船的资源支持、具体的活动及其设计虑图以及那吐需要特别说叨的教师引导语）教师活动学生活动设计意图师：同学们，上节课我们学习了用FLASH软件制作“爱我屮华”这个音乐动画的标题文字的

6、动画，大家回忆一下，这个文字动画效果关键的步骤有哪些？回答教师提问，回忆“关键帧”以及利用“动画补间”制作简单的文字动画的操作。复习“动画补间”师：是的，只要我们设置好动画首尾关键帧的内容，然后利用FLASH动画的“动画补间”功能就能制作出漂亮的动画效果来，不知同学们注意到没有，我们在输入完成标题“爱我中华”这几个文字后，有一个步骤是将文字“转换为元件”，那么什么是''元件”呢？带着这个问题，我们开始今天的学习内容--一“制作运动轨迹动画”通过“元件”这一概念,引入新课师：我们在制作动画的过程中，往往需要很多璽复或相似的一些动画形彖、图片次•至按钮和简短的视

7、频剪辑，如果这些重复的内容毎次都需要我们重新制作的话，无疑会大量増加我们的负担，为了提高效率，避免重复劳动，FLASH软件引入了“元件”，我们把动训中重复的内容制作成一个个小的“元件”，放在“库”中进行统一管理。下面，请同学们自行学习“学案"中关于“元件”利"库”学生通过自学教师提供的“学案”中关于“元件”的内容，并操作库和元件的使用。通过实际操作，学习打开库并拖放元件这一部分内容，并要求同学们打开FLASH自带的“公用库”，任选2个元件拖放至舞台。时间：3分钟师：好了，时间到，同学们都能够打开库，并学会了将元件拖放到“舞台”，哪个同学说一卞，“元件”包括几

8、种类烈，它们分别是什么？思考“元件”的三种类型，初步