教科版小学品德与生活二年级下册《第三单元我们去发现》教学设计

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1、第三单元我们去发现主题一我发现……第一课时多有趣的现象教学目的1、了解生活中常'见的自然现象和相关的科学常识；2、学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动，培养学牛的探究能力；3、鼓励学生收集民间谚语，养成良好的学习习惯。重点难点学生探究习惯、探究能力的培养教学准备自制卡片教学过程一、唱一唱：演唱《天地Z间》（或听录咅《天地Z间》），导入本单元主题《我们去发现》二、讲一讲：老师或学牛分别介绍牛顿、瓦特、张衡三、看一看：1、教师准备一些图片（两张为一组，两张图片大体相同但有细微区别）。2、教师出示图片，让学生找出两张图片的异同。师：请小朋友仔细看

2、图，找岀它们的不同之处，看哪一个小朋友有一双会发现的慧眼。3、教师总结：仔细观察很重要。四、想一想：知了为什么叫得那么响？自然界屮还有哪些动物这样唱歌呢？（指导学生用观察、小实验等方法进行探究活动）五、议一议：生活中，你发现了什么？同桌互相说说或分小组讨论后在组里讲一讲。六、读一读：出示写有谚语的卡片读一读：云往南，雨连绵。云往北，一阵黑。云往东，一溜青。云往西，穿雨衣。问：1、谚语说明了什么？2、课后收集相关谚语3、下雨前还能看到什么现象？七、记一记：在自己准备的资料卡片记下你在生活中的发现。板书知了能叫多观察有趣的现象蜗牛爬后留痕迹勤动脑云可

3、识辨天气想探究主题二我也做研究第一课时我研究什么教学目的1、引导学生发现问题、分析问题、解决问题。2、培养学生敏锐的观察力及对科学研究的兴趣重点难点查阅资料、收集信息的能力教学准备灯片资料卡教学过程一、说“研究”导入课题1、什么是研究？举例说说即可2、研究尽是科学家的事吗？3、我们研究些什么呢？带着这些疑问，我们一同走进今天的课堂，二、看一看，提出问题（岀示灯片）1、图中的小势孩提出了什么问题？（小水坑怎么干的）2、他是怎样解决的？（观察、记录、询问老师、查找资料）3、小结：小势孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。研究就在我们身边。只要我们用

4、心观察、勤于动脑，把脑海中的大问号变成感叹号，我们就会成功。三、议一议，研究什么同桌讨论：你有什么问题？这些问题想弄清处吗？怎样弄清处？四、写一写，怎样研究发放资料卡，每位同学认真填写，可以相互讨论共同完成，也可以请教老师和父母亲。我的小研究资料卡姓名班级研究的问题研究的方法1：上网查阅2：到图书馆找资料3：请教父母4、请教老师5：自己观察6：其他形式研究时间和地点那一天在哪干什么研究结论第二课时开始研究吧教学目的1、学会用观察的方法进行研究、培养学生的科学态度和钻研精神。2、学会制定研究计划重点难点城里学生不熟悉“小青蛙变成癞蛤蟆”的情况，而且

5、其变化是一个漫长的过程,学牛耐力不够教学准备不倒翁、小青蛙变癞蛤蟆系列幻灯教学过程一、问一问：导入新课1、同学们知道小青蛙怎样变成癞蛤蟆？2、小结：这节课，我们一起来了解小青蛙是怎样变成癞蛤蟆。二、议一议，制定研究计划观察对象观察时间观察记录观察结果三、看一看：青蛙变成癞蛤蟆的幻灯片演示师出示灯片，让学牛了解小青蛙变成癞蛤蟆的过程四、读一读，学生的观察日记五、玩一玩：不倒翁为什么不倒1、问有什么神奇的力量能让不倒翁不倒?2、出示课前准备的不倒翁玩一玩3、在玩的过程屮，我发现了什么吗？4、拆开玩具看不倒翁不倒的真正原因5、小组合作，学牛动手做不倒翁

6、六、做一做选一种动物或植物进行较长时间的观察，然后给同学作介绍。第三课时展示的时候到了让学生展示自己的研究成果，体验成功带来的快乐分享别人的快乐。确定自己的研究对象并认真研究，将自己的研究成果向同学们介绍。一、成果展示1、谈话导入：同学们，前一段时间我们都认真研究了自己要研究的东西，你们一定都很想把自己的发现、研究的成果告诉大家吧。今天我们就来展示自己的研究成果，让大家也来分享你的快乐。2、活动要求：我们的汇报可以展示自己的研究成果，也可以介绍研究过程,甚至可以展示你在实验中发生的有趣事情。二、分组交流展示三、答记者问刚才，同学们都展示了自己的成

7、果，也看到了别人的作品。你对哪些作品感兴趣呢？有什么问题想问问它们的主人吗？比如，他是怎么研究的？在研究中有没有遇到困难？下而就请同学们来当一当小记者，采访一下我们的小小研究员。四、总结讲评真棒！老师也为你们感到高兴！你们都是未来的科学家！教学目的1、培养学生的合作意识和团结协作的精神，并从中体会到团结的力量，体会集体的智慧；2.让学生审受到成功的快乐，在成功的欢声笑语中迈向史大的成功。3>培养学生严肃认真的科学态度,养成随时随地学科学、用科学的学习品质。重点难点活动小组计划的制定和落实教学准备矢口识卡片若T张教学过程一、成立养卜学兴趣小纟岂1>

8、同学们讨论：怎样成立科学兴趣小组2、建立火趨小组档案名姓名喜欢的活动、制定兴趣小组活动计划组名员指导老师內容三・议一议:活动的收获我也做